沪科版物理八年级10.6《合理利用机械能》word教案 .pdfVIP

《10.6合理利用机械能》

一：教学目标

（1）知识与技能

1、了解能源危机、新能源种类

2、掌握动能、弹性势能、重力势能、势能、机械能的定义

3、通过实验探究影响动能和势能的有关因素

（2）过程与方法

体验成功学习的乐趣。

控制变量法。

（3）情感、态度、价值观

培养独立、积极思考的自主学习习惯。

强化合作共赢的团队素养。

树立节约意识。

二：教学重、难点

（1）教学重点

过实验探究影响动能和势能的有关因素

（2）教学难点

抽象的动能、弹性势能、重力势能、势能、机械能的定义

三：教学设计

（1）重点如何突出

循序渐进，合作共赢。

先有优秀学生进行展示，结合教师的点拨，再进行全组的合作学习，采取一帮一

的形式，努力做到面向全体。

（2）难点如何分散

1、变抽象为感性

采取图文并茂的形式，所有的能量形式均配以贴切的图片，让学生从大量的感性

认识、视觉刺激逐渐建立抽象的能量概念。

2、尊重规律，循序渐进

对于功能关系、功的转化与守恒，可以在第二课时进行。既照顾到难点分散；又

能做到动能、势能的重点知识突出。

学情、教记

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四：教学过程

一：提前预习，我主动

（一）我初步学到了：

1.如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有，简

称。

2．物体由于运动具有的能叫做，物体由于被举高

或发生弹性形变具有的能叫做，前者叫做，

后者叫做。动能和势能的统称叫做。

3.物体的动能与物体的和有关，越

大越大，物体具有的

就越大。

4.物体被举的越，质量越，它具有

的重力势能就越大。

5.物体的弹性形变越，具有的弹性势能就

越。

（三）课外拓展:搜集新能源、节约能源的有关知识。

初步了解熵增加原理。

二：探究合作，我参与

活动一：视频引课，引发思考（2分钟）

激发学生的兴趣，并引发学生对能量的思考。

你还知道哪些新能源？

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活动二：认识机械能（4分钟）

思考：具有能量的物体有什么共同特征？

如果一个物体，我们就说这个物体具有能量。

说一说：下列物体中是否具有能量？

想一想：他们如何对外做功？

物体由于而具有的能量，叫做。

物体由于而具有的能量，叫做。

物体由于发生了而具有的能量，叫做。

活动三．实验探究：影响动能的有关因素（7分钟）

想一想：动能可能与、有关。

议一议：应如何进行探究？

做一做，帮一帮：小组合作，带动后进同学，共同进步。

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填一填：

在其他条件相同时，，物体所具有的动能。

在其他条件相同时，，物体所具有的动能。

试一试：你能设计出类似的探究影响物体动能的实验吗？

说一说:：生活中与动能知识有关