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小学教师个人工作总结集合15篇

小学教师个人工作总结1

小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的

是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养学生对

音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良

的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提

高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

我在教学中一向认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，

相互结合，相互促进的。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只

有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配

的课程，都得无条件的完成任务。

总之，音乐教育不仅仅具有辅助、强化德育和智育的功能，

还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于

培养学生德智体全面发展有着重要的作用。

小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结

合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主

要以歌唱课为主。我的具体做法是：

一、指导学生熟读歌词。

在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普

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通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求

字正腔圆。同时根据歌词的资料向学生进行爱国等方面的思想品

德教育。

二、引导学生理解歌曲的情绪。

在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、

“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生

结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。

三、读谱训练。

在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音

唱有必须的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以

到达标准音时能够适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，到达

拓宽自己音域的目的。

四、教唱歌词。

这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学

生视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起

来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之

前不能让学生练唱，因为学生自己识谱潜力有限，一旦个别乐句

唱错，则难以纠正。

此外，根据不同年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种

教学法，教学效果显著。

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一、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是

我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，

这样即省时又省力，还提高了学生学习的用心性。

二、对于三、四年级的学生来说，有了必须的自制力，但识

谱潜力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发

挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。

三、对于五、六年级学生来说，有了必须的识谱潜力，自制

力也相对提高，我采用“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中

体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式

下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信心，教学效果明

显改善。

以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的期望能有更多的

学生来喜爱音乐，热爱艺术。小学教师个人工作总结2

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，

构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学

习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课

程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到

实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以

全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

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2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为

了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是

学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年

来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育

教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教

学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

二、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，

力求深