粤教版高中物理必修第一册课后习题 第3章 相互作用 分层作业19 实验：探究两个互成角度的力的合成规律.docVIP

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分层作业19实验:探究两个互成角度的力的合成规律

A组必备知识基础练

1.(广东东莞高一校考阶段练习)某同学利用如图甲所示装置探究求合力的方法,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳.

(1)为了确定两个分力的大小和方向,需要记录的是.?

A.橡皮条原长

B.两细绳的方向

C.橡皮条伸长后的总长度

D.两个弹簧测力计的示数

(2)正确操作后在白纸上根据实验结果画出的图如图乙所示,其中方向一定沿AO方向的是(选填“F”或“F”).?

(3)由于实验室没有细绳,在进行实验时,图甲中的OB和OC(选填“可以”或“不可以”)用橡皮条代替.?

2.某同学用如图甲所示的装置验证“力的平行四边形定则”,其部分实验操作如下.请完成下列相关内容:

(1)实验主要步骤如下

①在弹簧下端悬挂两个钩码,稳定后记录钩码的总数量和钩码重力的方向,弹簧末端的位置O(选填“需要”或“不需要”)记录,然后卸下钩码;?

②将两绳套系在弹簧下端,用两弹簧测力计将弹簧末端拉到同一位置O,记录细绳套AO、BO的方向及,图乙中B弹簧测力计的读数为N;?

③在坐标纸上画出两弹簧测力计拉力FA、FB的大小和方向如图丙所示,请你在图丙中坐标纸上作出FA、FB的合力F.

(2)弹簧所受的钩码拉力F如图丙所示.观察比较F和F即可验证力的平行四边形定则.

B组关键能力提升练

3.某学生实验小组设计了一个“探究两个互成角度的力的合成方法”的实验,装置如图甲所示,在竖直放置的木板上部两侧附近,对称地固定两个力传感器,同一高度放置两个可以移动的定滑轮,两根细绳跨过定滑轮分别与两力传感器连接,在两细绳连接的结点O下方悬挂钩码,力传感器1、2的示数分别为F1、F2,调节两个定滑轮的位置可以改变两细绳间的夹角.实验中使用若干相同的钩码,每个钩码质量均为100g,g取9.8m/s2.

(1)关于本实验,下列说法正确的是.?

A.实验开始前,需要调节木板使其位于竖直平面内

B.每次实验都必须保证结点位于O点

C.实验时需要记录钩码数量、两个力传感器的示数和三根细绳的方向

D.实验时还需要用一个力传感器单独测量悬挂于O点钩码的总重力

(2)根据某次实验得到的数据,该同学已经按照力的图示的要求画出了F1、F2如图乙所示,请你通过作图得到F1、F2的合力F(只作图,不求大小),并写出该合力不完全竖直的一种可能原因:.?

答案：

1.解析(1)该实验的目的是验证力的平行四边形定则,要根据两个弹簧测力计拉橡皮条时两个拉力的大小和方向作出平行四边形求出其合力的大小,然后与一个弹簧测力计拉橡皮条时的拉力大小进行比较,最后得出结论,故需要记录的是两个弹簧测力计的示数和结点O的位置及两细绳套的方向,B、D正确,A、C错误.

(2)F是通过作图的方法得到合力的理论值,而F是用一个弹簧测力计沿OA方向拉橡皮条,使橡皮条伸长到O点,使得一个弹簧测力计的拉力与两个弹簧测力计的拉力效果相同.即方向一定沿AO方向的是F.

(3)细绳OB和OC可以用橡皮条代替,这样两个拉力的方向和原来相同,力的大小通过弹簧测力计读出来.

答案(1)BD(2)F(3)可以

2.解析(1)实验中需要记录O点的位置,便于确定两次拉动弹簧的作用效果相同.

实验需要记录两个弹簧测力计的读数大小和方向,弹簧测力计的最小分度值为0.1N,需估读到0.01N,故读数为11.40N.

使用平行四边形定则,以FA和FB为两邻边作出平行四边形,其对角线即为合力F,如图所示.

答案(1)需要A、B弹簧测力计的读数11.40见解析图

3.解析(1)实验开始前,需要调节木板使其位于竖直平面内,以保证钩码重力等于细线的拉力,选项A正确;该装置每次实验不需要保证结点位于O点,选项B错误;实验时需要记录钩码数量、两个力传感器的示数和三根细绳的方向,选项C正确;悬挂于O点钩码的总重力可以根据钩码的质量得出,不需要通过力传感器测量,选项D错误.

(2)利用平行四边形定则作出F1和F2的合力F,如图所示.

该合力方向不完全在竖直方向的可能原因是定滑轮有摩擦、木板未竖直放置等.

答案(1)AC(2)见解析