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人工智能与传媒教育

文/杨驰原

继2022年底推出ChatGPT一年半后，2024年5月14日，一书，对人工智能辅助撰写论文有详细的讲解和指导。

OpenAI又推出了GPT-4o，代表了人工智能的最新发展成第三，人工智能对高校传媒学子就业的影响。ChatGPT横

果。目前人工智能在传媒业得到广泛应用，写稿机器人、空出世后，人类的很多岗位将被人工智能取代。传媒业是知识

短视频智能生产平台、AI合成主播……在采编播发各个环密集型行业，也是技术应用型行业，在这个领域，人工智能有

节，我们都能看到人工智能的深度参与。那么在传媒教育非常大的应用和发挥空间，会对传媒类专业学生的就业产生巨

领域，人工智能有何影响？我们应该如何应对？大影响，写稿机器人、AI合成主播等将挤占人工岗位。现在写

第一，人工智能对高校传媒教学的影响。教师的职责稿机器人的写稿速度、质量在财经、体育等领域已经展现出超

按照传统的说法是传道、授业、解惑，这三项职责，人工智强的能力，说以一当十并不为过；光明网每天要用9种语言播发

能大模型都完全可以承担起来，并且会比绝大多数老师完新闻，2人一组也要18人，用AI合成主播后一人即可承担此重

成得更好。具体到传媒教育领域，马克思主义新闻观、新闻任，且可24小时不知疲倦地工作。但是，人工智能毕竟是一项

学、传播学等理论课是“道”，传媒实操类课程是“业”，针技术，它不会完全取代人类的工作，而是服务于人类的。未来

对这两项课程的疑问是“惑”，在这三个方面，人工智能大的竞争不是人和人工智能的竞争，是会使用和不会使用人工智

模型可轻松完成。2023年9月，浙江传播大脑正式发布国内能技术的人之间的竞争，谁能使用好、谁能掌握好人工智能，

首个专注于媒体场景的AI模型——“传播大模型”，为传谁就是胜利者，谁就能在就业市场更具竞争力。

媒行业内容生产者提供了创新赋能。该大模型对传媒教育展望未来，未来已来。OpenAI的CEO奥特曼在今年3月

从理论到实践均有专业深入的支撑和应用。19日的一次会议上谈到，GPT-4有点糟糕，需要不断改进，以

人工智能大模型，可以充分辅助学生学习，实现个性化满足未来的期望。他透露他们正在研制GPT-5，与GPT-4

教育。可以促成跨学科的学习和综合技能培养，深化深度学相比其能力又是一次革命性提升，是人工智能更大的飞跃。

习与高级的思维能力提升，拓展认知边界与创新思维模式，从他这个讲话可以判断出，人工智能目前创造的一切奇迹皆

帮助学生实现从低能到高能、从单能到多能的全面发展。为序曲，皆为初级阶段，更强大更惊人的人工智能大模型正

今年3月，浙江传媒学院开设了“人工智能新闻”微专业，这在向我们走来。但是，作为人工智能的旗舰产品ChatGPT与

个专业将在今年到2025年第一学期面向浙江传媒学院全我们无关了——6月25日，OpenAI宣布，从2024年7月9日起，

校开放，不限专业。在课程设置上面涵盖人工智能新闻写将终止对包括中国大陆在内的地区提供API服务。在国内

作、人工智能短视频与直播、人工智能图像生成技术等。可人工智能大模型普遍处于发展初级阶段的情况下，这一消

以预见，浙江传媒学院的这种尝试，会很快在全国传媒教育领息使人工智能对我国传媒行业和传媒教育领域的影响减

域得到推广，我们即将迎来人工智能传媒教育的新时期。缓了。但该来的毕竟会来。ChatGPT不能用了，我们还有百

第二，人工智能对高校传媒论文写作的影响。笔者近度的文心一言和腾讯的混元，等等，国内众多大模型认