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《幼儿认知发展与教育》读后感

《读〈幼儿认知发展与教育〉有感》

哇，最近我读了一本超级有趣的书，叫《幼儿认知发展与教育》。这一读啊，就像

打开了一扇通往奇妙世界的大门，让我这个小学生对那些小不点儿们的小脑袋瓜里的

事儿有了好多新想法呢！

书里讲的幼儿认知发展啊，可真是个神奇的事儿。我就想啊，幼儿就像一颗颗小

种子，刚刚开始在这个世界的大花园里扎根发芽。他们看世界的方式和我们可太不一

样啦。比如说，我看到一个苹果，就知道这是个能吃的苹果，红扑扑的，咬一口脆脆

甜甜的。可是幼儿呢，他们可能先看到的是这个苹果圆圆的形状，像个小皮球，或者

是红红的颜色，像过年贴的窗花一样。他们的认知就像是一幅还在慢慢描绘的画，一

点点地添上色彩和形状。

我就想起我邻居家的小弟弟，他才两三岁呢。有一次，我拿着一个魔方在玩，那

魔方花花绿绿的，特别好看。小弟弟看到了，眼睛瞪得大大的，他可不知道这是魔

方，就指着说：“大盒子，大盒子。”我当时就觉得特别好笑，这哪是大盒子呀，这是魔

方呢。不过现在我明白了，在他的小脑袋里，那个魔方的形状就和他见过的盒子有点

像，所以他才会这么说。这就像书里说的，幼儿会用他们有限的经验去理解新的东

西，就好像是用旧的积木块去搭建新的城堡一样。

那我们大人或者像我这样的大孩子，该怎么去帮助幼儿发展认知呢？书里给了好

多好点子。我觉得啊，就像牵着小蜗牛散步一样，得慢慢来。不能着急，不能觉得他

们什么都不懂就凶巴巴的。我又想起我表妹，她也是个小不点儿。有一次她在玩拼

图，怎么都拼不好，急得都快哭了。我表妹的妈妈就很有耐心，她没有直接帮表妹把

拼图拼好，而是坐在旁边，一块一块地给表妹讲，这个拼图的边边是直直的，这个是

弯弯的，就像在给表妹讲一个特别有趣的故事一样。后来表妹就慢慢找到了感觉，拼

得越来越好了。这多像书里说的，在幼儿认知发展的过程中，大人的引导就像是一盏

小灯，在黑暗里给他们照亮前面的路。

我还在书里看到，幼儿对周围的世界充满了好奇，就像探险家发现新大陆一样。

他们什么都想摸摸，什么都想尝尝。我家亲戚的一个小宝宝，抓到什么都往嘴里塞。

有一次，他抓到了一片树叶，就往嘴里放。他妈妈赶紧给他拿出来，然后给他讲，这

个树叶不能吃，脏脏的，有小虫子呢。宝宝虽然还不太懂，但是他能感觉到妈妈的语

气，知道这个东西不能吃。这就是幼儿在认知世界的过程中，大人要给他们立规矩，

告诉他们什么是可以的，什么是不可以的。这就好比是给小树苗围上栅栏，让它在正

确的范围内茁壮成长。

我有时候就想，要是我能去幼儿园当一天小老师就好了。我就可以把书里学到的

这些东西都用上。我会带着小朋友们去花园里，让他们看看那些五颜六色的花朵。我

会问他们：“小朋友们，你们看这些花朵像什么呀？”有的小朋友可能会说像小喇叭，有

的可能会说像星星。然后我会告诉他们，这些花朵还有不同的味道呢，就像我们吃的

不同的糖果一样。我会让他们去摸摸花朵的花瓣，是软软的呢，就像我们的小脸蛋一

样。我想，这样的学习方式肯定比在教室里干巴巴地讲要有趣得多吧。

再说说幼儿的语言认知发展。这就像是一场奇妙的魔法之旅。幼儿从只会咿咿呀

呀到能说出完整的句子，多了不起呀。我就想到我自己小时候，听妈妈说，我刚开始

说话的时候也是颠三倒四的，但是妈妈就会很耐心地和我说话，不管我说得对不对。

这就像书里说的，大人要给幼儿提供丰富的语言环境，就像给小种子浇水施肥一样。

我们和幼儿说话的时候，要用简单又有趣的语言，就像唱歌一样。比如，“宝宝，我们

去看小鸟好不好呀，小鸟在树上唱歌呢，叽叽叽。”这样的话，幼儿就会觉得很有趣，

也会更愿意去学习说话。

我觉得《幼儿认知发展与教育》这本书真的是宝藏啊。它让我看到了幼儿世界的

丰富多彩，也让我知道了我们这些大孩子或者大人在幼儿成长过程中的重要性。我们

就像是一个个小导游，带着幼儿在这个大大的世界里游玩，给他们介绍各种好玩的东

西，让他们的认知不断地发展。我们可不能做那种粗心大意的导游，要做细心又有耐

心的导游，让幼儿在这个认知的旅程中收获满满，开开心心的。这就是我读完这本书

的感受啦，我希望更多的人能了解幼儿的认知发展，这样就能更好地教育那些可爱的

小宝贝们啦。