教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九 .pdfVIP

《演唱歌唱美丽的家乡》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.引导学生通过歌唱，表达对家乡的热爱和赞美之情。

2.培养学生对音乐的感知能力和歌唱技巧。

3.增进学生对家乡历史文化和社会风情的了解。

二、教学重难点：

1.重点：通过音乐教学，培养学生的音乐素养和对家乡的热

爱之情。

2.难点：引导学生通过歌唱表达心里的情感，以及对家乡历

史文化和社会风情的了解和认识。

三、教学准备：

1.准备相关音乐素材，包括歌曲、伴奏等。

2.制作PPT课件，展示家乡的图片和历史文化。

3.准备音响设备，确保音乐播放效果。

4.安排教室环境，确保学生有良好的学习氛围。

四、教学过程：

（一）导入新课

通过播放歌曲《谁不说俺家乡好》片段，让学生猜一猜这是

哪个地区的歌曲，从而引出本节课主题：家乡。通过提问家乡都

有什么特色引入本节课的第一个知识点，让同砚们一起学习歌曲

中的歌词。

（二）学唱歌曲

1.聆听歌曲，感受歌曲情绪与意境。

2.再次聆听，划出歌词，熟悉旋律。

3.结合伴奏，完备学唱歌曲。

4.小组内互相检查，纠正音准、节奏、速度等问题。

5.邀请同砚逐一展示，其他同砚进行评判。

（三）拓展延伸

介绍家乡的风俗习惯、风景名胜、美食特产等，引导学生感

受家乡的美好，激发学生对家乡的热爱之情。

（四）小结作业

小结本节课所学内容，强调热爱家乡的情感培养。作业：请

同砚们课后收集自己家乡的风景名胜、特色美食等，下节课与同

砚分享。

通过这样的活动，不仅可以增进同砚们之间的友谊，还能

更好地了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。

收集家乡的风景名胜和特色美食，是一个很好的方式来了解

自己的家乡。风景名胜可以是一处奇特的山水景观，也可以是一

座历史悠久的古建筑，或者是某个具有代表性的地方特色。通过

分享这些风景名胜，我们可以感受到家乡的美丽和奇特的地方，

也可以激发同砚们对家乡的自豪感和归属感。

特色美食也是家乡文化的重要组成部分。通过分享家乡的美

食，我们可以了解到家乡的风土人情和饮食习惯，也可以品尝到

不同的美食风味。这样的分享不仅可以增进同砚们之间的友谊，

还可以让同砚们更加了解自己的家乡，培养对家乡的热爱之情。

最后，我希望通过这样的活动，能够让同砚们更加了解自己

的家乡，培养对家乡的热爱之情，同时也能够增进同砚们之间的

友谊，让我们的班级更加团结和温馨。

下节课，让我们一起分享我们的家乡故事吧！

教学设计方案（第二课时）

教学目标：

1.学生能够熟练演唱《歌唱美丽的家乡》这首歌曲，能够准

确表达歌曲的情感和内涵。

2.学生能够通过演唱这首歌曲，增强对家乡的热爱和赞美之

情。

3.学生能够了解歌曲的创作背景和相关文化内涵，增强文化

素养。

教学重难点：

1.重点：学生能够准确把握歌曲的情感和内涵，熟练演唱歌

曲。

2.难点：学生能够将个人的情感融入到歌曲中，使歌曲更有

感染力。

教学准备：

1.教师准备教学课件，包括歌曲的旋律、歌词、创作背景等

相关内容。

2.教师准备伴奏音乐，以及学生演唱所需的音响设备。

3.学生课前预习歌曲，了解歌曲的背景和文化内涵。

4.准备一些家乡美景的图片，用于教室展示，增强学生对家

乡的热爱之情。

四、教学过程：

（一）复习旧课

1.演唱歌曲《美丽的家乡》第一段，请学生模唱歌词。

2.引导学生在感受音乐时，积极思考歌词，启发学生对家乡

的文化进行联想。

（二）导入新课

今天我们要来一次热烈的讨论，我们的家乡的文化究竟有哪

些值得我们自豪的呢？请同砚们说一说。学生讨论后回答。

（三）学习新课

1.教师范唱新歌《演唱歌唱美丽的家乡》，请学生模唱歌词，

并请学生回答：

（1）歌曲的情绪是怎样的？

（2）歌曲中描绘的家乡有哪些美丽的景色？

（3）歌曲表达了作者怎样