[初中+语文++]《观沧海》课件+统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

七年级语文上册

4观沧海

曹操(155—220),字孟德，沛国谯(qiáo)县

[今安徽亳(bó)州]人，东汉末政治家、军事家、诗人。他是文学史上建安文学的开创者，著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》

《短歌行》等，其诗气势雄浑，慷慨悲壮。

建安是汉献帝的年号。建安文学代表人物有曹操、曹丕、曹植父子三人和建安七子等。

作者简介

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汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中登上了当年秦皇、汉武也曾登过的这座碣石山。当时正值秋风萧瑟之际，面对洪波涌起的大海，曹操触景生情，写下了这首壮丽的诗歌。

乐府诗：本指乐府官署采集、创作的乐歌，

后用以称魏晋至唐代可入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、曲等，因配合音乐，有时也称乐府。

诗词诵读

◆有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。

四言古诗(乐府诗),不讲求押韵。

观沧海

[东汉]曹操

guān

东临碣石，以观沧海。

sǒngzhì

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

xiāosè

秋风萧瑟，洪波涌起。

ng

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以脉志。

日月之行，若出其中；吐日月星辰的壮丽景象，突出沧海的博大，表现诗人开

星汉灿烂，若出其里。阔的胸襟和博大的抱负。

幸甚至哉，歌以咏志。

东临碣石，以观沧海。点明地点，照应题目

动态描写静态描写

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

动静结合，展现大海辽阔、威严

实写

虚写

套语

诗眼：统领全篇观沧海

诗人以奇特想象，写大海吞

Y2二不

秋风萧瑟，洪波涌起

东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩

荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。太值得庆幸了!就用诗歌来表达心志吧。

主旨归纳

这是一首四言古诗。诗人借大海吞吐日月的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。

1.根据要求默写诗句。

(1)曹操《观沧海》中诗句“日月之行,若出其中

星汉灿烂若出其里”,以奇特想象创造出大海浑泄万物、气宇盖世的艺术境界。

(2)曹操《观沧海》中，“水何澹澹，山岛竦峙”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。

2.下列对本诗的理解和分析正确的一项是(C)

A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。应是“观”字统领全篇。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。应是“由近及远”。

C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟。

D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景象、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。

渴望建功立业的豪迈情怀

◆(福州中考)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若

出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。

[答题思路]考点描绘诗歌情景(画面)

①找形象，从诗句中找出描写的具体形象，一般找出事物名词即可。

②析特点，结合这些形象的特定含义分析其特点。

③明情感，理解诗句直接或间接抒发了什么情感。

④绘画面，发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画面，突出营造的氛围特点。

[参考答案]

火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯深蓝的夜空，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。

欣赏曹操的《龟虽寿》,进一步感受曹操诗歌的风格。

龟虽寿

[东汉]曹操

神龟虽寿，犹有竟时；

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。