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水利工程制图教师过渡转型考核系列——说课刘建芬（建筑工程系）1

8课程考核评价5教学模式4教学组织安排3教学内容选取水利工程制图6教学方法、手段及实施7教学条件2学情分析

《水利工程制图》课程是水利水电建筑工程专业和其专业群的一门专业基本技能课程，高职学生培养目标是面向生产、建设、管理及服务一线的高技能型人才。1.课程定位与目标专业定位

1.课程定位与目标服务面向水利水电行业、建筑业就来部门江西省大中型水利水电工程施工企业、水利水电工程管理单位、省地方水利基层单位职业岗位中小型水工建筑物设计、施工技术管理、施工组织与管理、水利工程运行与管理等资格证书施工员、测量员、造价员、质检员、资料员、制图员、水利工程管理员等专业定位

教学目标素质目标知识目标能力目标良好的职业道德，身心健康，具有献身、负责、求实的水利精神掌握职业岗位必备的系统专业知识，具有分析解决职业岗位技术问题的能力和持续发展的能力具有较强的职业核心能力，能从事中小型水工建筑物设计、水利水电工程施工技术应用、施工组织与管理、工程运行管理的高等技术应用性专门人才1.课程定位与目标专业培养目标5

66本课程是专业基本技能课程。培养学生识读水利工程图和计算机绘制工程图的技能。为后续课程提供必备的知识和技能。专业核心技能课程专业基本技能课程顶岗实习1.课程定位与目标课程在专业中的地位6

1.课程定位与目标最新技术动态7

8课程考核评价5教学模式4教学组织安排3教学内容选取水利工程制图6教学方法、手段及实施7教学条件2学情分析

3.教学内容选取选取原则根据高职学生培养目标，结合工作岗位分析，教学内容设计突出“实际、实用、实践”的高职教学特点，理论部分以“必须、够用”为度，实践部分以应用为目的，突出技能，培养学生识图、绘图的能力。11

12专业要求、行业企业发展需要可持续发展职业岗位工作任务3.教学内容选取知识技能素质12

施工员造价员……水利工程制图的知识、技能和职业要求归纳整合岗位工作任务要求课程知识、能力岗位工作任务要求课程知识、能力岗位工作任务要求课程知识、能力调研校企合作教学内容的针对性选取教学内容，设计教学项目贯穿学生职业能力、素质培养和可持续发展两条主线；项目载体，任务驱动融入新技术规范和行业标准；突显实践性，基础知识和实践技能、素养并重3.课程内容选取13实践专家

熟记制图标准的常用规定。*能绘制工程形体视图、剖视图、断面图，进行标注尺寸。*能识读枢纽布置图及建筑物与地面的连接关系。*知识目标能识读常见水工结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。*能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求。*能在AutoCAD软件中按标准正确设置水利工程绘图环境。*能在AutoCAD软件中规范绘制施工图并能计算面积。*能在AutoCAD中绘制工程三维实体并能计算工程量。*2.教学内容选取1414

1515具有正确应用制图标准相关规定的能力。**具有应用计算机绘制工程图与工程三维实体的技能。*具有识读水工图所示工程形体的形状与尺寸的能力。技能目标2.教学内容选取

1616听课专注，思维积极，独立完成作业并正确率高——刻苦学习精神**互相帮助、共同学习、共同达成目标——团结协作精神*正确应用国家和行业的相关标准，规范绘图——严谨的工作作风遵守纪律、正确做事，做正确的事——诚实守信品格*素质目标2.教学内容选取

8课程考核评价5教学模式4教学组织安排3教学内容选取水利工程制图6教学方法、手段及实施7教学条件2学情分析

1818地点：工程制图多媒体教室、模型实训室媒介：教学课件、实物模型、三维模型、黑板、案例、教材与习题集模式：精讲多练、项目导向地点：计算机绘图实训室、模型实训室媒介：AutoCAD2008绘图软件、进水闸三维实物模型、技能训练案例模式：讲练结合、案例教学地点：计算机绘图实训室媒介：AutoCAD2008绘图软件、三维模型、工程绘图技能训练教程模式：讲讲练练、任务驱动学习项目识读工程图72学时计算机绘制工程图68学时读绘专业图实训2周4、教学组织安排课程学时：140学时+2周实训教学练做一体化

194、教学组织安排序号项目名称学习型工作任务学时理论实践总项目一识读工程图1-1绪言、基本制图标准2721-2抄绘平面图形的相关技术与方法221-3简单体三视图的画法与识读661-4轴测图的画法221-5组合体三视图的画法与识