2024年重点小学教师资格证综合素质重点笔记.doc

《综合素质》知识点

第一章：职业理念

教育观

理解国家实行素质教育的基本规定：

（1）面向全体学生（2）增进学生全面发展（3）增进学生生动，活泼，积极发展（4）增进学生创新精神和实践能力的培养（5）着眼于学生的可持续发展

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和措施：

途径有：（1）树立素质教育理念，把握課改精神，实践新課程（基础教育新課程是实行素质教育的基本途径）（2）学校管理，課外活动和班主任工作（3）举行德智体美并进的教育活动

措施有：（1）提高教师队伍水平，最大程度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）（2）将教育目的贯彻到教学之中（3）引导和调动学生学习的积极性和积极性（4）开展多种形式的实践活动（5）建立多层次，多样化的教学模式

根据国家实行素质教育的基本规定，分析和评价教育現象根据规定和素质教育观念进行分析

1、素质教育：素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质為主线目的，以尊重学生个性，重视开发人的身心潜能，重视形成人的健全个性為主线特性的教育。

2、為何要实行素质教育？

（1）实行素质教育是贯彻“科教兴国”战略的需要；（2）实行素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实行素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；

二、学生观

我国所倡导的学生观：以人為本和全面发展理解“人的全面发展”的思想

人的道德、体力和智力的全面、友好、充足的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人為本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展

理解“以人為本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展為本

“以人為本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依托人和為了人的价值取向。教育中以人為本就是以学生為本（1）学生是完整的，具有独立意义的个体（2）学生是学习的主体（3）学生需要尊重（4）学生均有潜力学生的全面发展规定从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面身心健康发展：生理心理健康的成長，生理心理健康得到社会的实現主体性发展：建立对的的自我认识，培养对的的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的自觉发展，积极发展。（主体性发展是中学生全面发展的关键）社会文化发展：重要波及到德，智，体，美，劳动技术教育等

运用“以人為本”的学生观，在教育教学活动中公正的看待每一种学生，不因性别，民族，地区，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生

教育中以人為本就是以学生為本，以全体学生的全面发展為本坚持以人為本，必须面向全体学生，必须以学生作為教育活动的起点，必须以增进学生全面发展為目的；中学生全面发展為本的规定：中学教育必须以中学的发展需要為本，必须以中学生的全面发展需要為本，必须以全体中学生的发展需要為本“以人為本”也就是所有学生发展為本，必须坚持教育公正公平的原则教育机会均等，规定公正的看待学生，不因何种原因，予以学生相似的教育机会

设计或选择丰富多样，合适的教育教学活动方式，因材施教，以增进学生的个性发展

分阶段教育：学生的才能有高有低，因而予以学生的教育机会要按照学生的才能高下来进行分派；因材施教：学生的个性潜能不一样，因而予以不一样个性发展潜能的学生提供有助于发展的教育机会。师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相長

三、教师观

理解教师专业发展的规定（重点）

（1）必须学会学习，加强终身学习的意识和能力（2）培养和发展自已的反思能力，成為反思型教师（3）培养和强化创新精神和创新能力（4）重视交往与合作能力的培养（5）要成為課程教育教学的研究者

具有终身学习的意识

（1）為何要终身学习①新課程要讨教师必须终身学习②教师自我实現必须终身学习③提高教学水平须坚持终身学习④提高教育创新精神须终身学习⑤终身学习是教师的职业责任⑥教材改革要讨教师必须终身学习

（2）教师终身学习的可行性教师学习的内容：①学习能力学习②专业知识学习③教育理论学习④信息技术学习

教师终身学习的措施①系统的终身学习②校本学习③成人教育④媒体学习教师终身学习在教学中的作用①提高課堂教学效率②学校教育发展的需要③传播终身学习观念

在教育教学过程中运用多种方式和手段增进自身的专业发展

规定：（1）培育学习能力，做学习型教师（2）培养反思能力，做反思型教师（3）培育创新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，做伙伴型教师；（5）培育科研能力，做研究型教师。具有丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广博的知识视野要获得专业的终身发展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展措施有：专业知识学习，教育反思，教育研究

全面提高教育教学质量（1）抓常规教育，培养良好习惯；（2）重情感教育，培养健全人格（3）多媒体教学，激发学习爱好（4）多