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大班户外活动案例分析教案反思

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大班户外活动案例分析教案反思

大班户外活动案例分析教案反思

一、活动目标

大班幼儿已经有了初步的自我保护意识和能力，但还需进一步地引导，尤其是细节方面的内容，所以，我结合本班幼儿的实际发展水平和大班下学期这个特殊时期，制定了以下目标：

1.学会正确地走、跑、跳、钻、爬、滚等基本的技能。

2.能在活动中遵守规则，自我保护意识初步形成。

3.感受参加体育活动的乐趣。

二、活动准备

1.活动前熟悉活动场地，检查活动场地安全。

2.活动前稳定幼儿情绪。

3.布置场地：小树林、小山坡、小土坡、小山涧、小动物的家、山洞等。

4.材料准备：篮球架两套、拉力绳三条等。

三、活动指导

(一)准备活动

1.教师带领幼儿进入活动场地，跟随音乐有精神地做韵律操。

2.自由放松活动。

(二)游戏活动“动物运动会”

1.教师讲解游戏玩法及规则。

(1)请幼儿自由选择一个动物头饰扮演小动物，并寻找一处“家”扮演故事中的角色。

(2)两名教师分别扮演大树和石头，作为游戏的旁观者与指挥者。

(3)游戏开始，幼儿自由地发挥自己的运动技能或表演特殊的能力去解决问题，完成任务。教师通过语言鼓励幼儿参与解决游戏中的各种任务。当有幼儿要完成任务时，就让幼儿走到场景中“动物家”的木头指示处，通过智力思考或集体合作的方法，过“小山丘”“小土坡”“小树林”到达“山洞”，钻过山洞后，又绕过“大树”回到自己的家。游戏可反复进行。

规则：听到口令才能出发；途中不遵守规则的小动物就要被关进小房间(即离开游戏场景)。

2.引导幼儿观察场地，提出要求。

(1)提醒幼儿注意安全，要注意不让其他的小动物碰撞到或走碰到。

(2)鼓励幼儿帮助受伤的小动物，轻轻地抚摸他们，并送他们回家。

(三)整理放松活动：幼儿听到口令后做放松动作，音乐响起时慢慢走回活动室。

四、活动反思

本次户外活动顺利地完成了教学相长的目标。使孩子们获得了快乐，掌握了技能，同时也懂得了自我保护的方法。具体体现如下：

1.活动内容注重面向全体，注重个体差异。户外活动形式多样，难度不一，通过分组活动的形式使不同水平的孩子各有所得，充分体现了“幼儿在前，教师在后”，教师成为孩子活动的支持者、引导者、观察者的原则。让孩子自由选择游戏内容、伙伴，使孩子在游戏中得到发展得到提高。同时也充分利用了幼儿园的场地，做到了动静结合，使每个孩子都得到发展。我们认真观察幼儿的游戏情况，及时给予鼓励和指导。我们以一个观察者、指导者的身份来到幼儿当中去参加游戏并发现游戏中所出现的问题。我们随时关注着幼儿的兴趣点和发展方向给予及时地支持和扶助有利于他们开展新的游戏主题活动让游戏更加生动活泼。如教师注意观察有计划地调换角色让幼儿有更多机会参与游戏担任主角提高游戏质量减少幼儿的消极等待现象发生。在游戏中教师与幼儿建立的是一种平等的关系大家是玩伴而并非是教师要求幼儿玩而是幼儿拉着教师一起玩真正体现师生互动的乐趣有效促进幼儿身心和谐发展同时让幼儿在游戏中学会与同伴交往合作的能力促进其社会性的发展。同时注重面向个体孩子之间存在着个体差异教师要为每个孩子提供活动和表现的机会让每个孩子都有机会参与到活动中去享受活动的乐趣。因此对于能力较差的幼儿教师给予帮助和支持在幼儿碰到困难时支持他们想想自己有什么办法要让幼儿变得独立和敢于尝试大胆尝试从而培养孩子的自信心提高解决问题的能力促进了孩子能力的提升让他们更加爱上自己的老师同时使他们深深感到幼儿园生活的愉快与快乐并且融洽师生关系使幼儿产生喜欢上幼儿园的情感并产生积极的情绪体验从而使幼儿的主动性、独立性及自尊心得到一定的发展！与此同时增强了教师之间互相合作的团队精神和科研意识更好的实现资源共享获得集体利益最大化从而实现教师成长的最大化！让我们共同努力实现“教育即生长”，让孩子拥有快乐的童年吧！我们不难想象假如幼儿没有了快乐童年就谈不上快乐成长！因此我们教师要时刻关注孩子的需求为孩子提供良好的教育环境让他们拥有一个快乐的童年！让孩子们在快乐的游戏中健康成长！在快乐的游戏中学会做人！在快乐的游戏中学会生存！在快乐的游戏中激发他们的无限潜能！让他们在快乐的笑声中增长知识锻炼他们的身心茁壮成长成为未来发展的栋梁之才！从而获得了领导与同事的

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一、活动设计意图

幼儿园应尊重幼儿的人格和权利，关注幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性地发展。户外活动是幼儿园孩子们最喜爱的学习形式之一。我们通过各种户外活动，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，增强幼儿体质，培养幼儿坚强、勇敢、不畏艰险的品质和良好的意志品质。同时，我们也非常注重让幼儿在活动中体验和同伴