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新教师个人总结反思（18篇通用）

新教师个人总结反思篇1

作为一名刚踏进教育行业的新教师，很荣幸能参加这次的新教师培训，在培

训中受益匪浅，思想认识有了极大的提高，有了新的教育理念，成功地实现了角

色的转变。由于我教的是中职生，中职生有一个通病——懒惰，不爱学习。在这

次培训之前，我一直都在想，怎样教会学生“愿学”“会学”的能力?如何才能

激发出学生对学习的兴趣?

每个学生都有“愿学”的愿望，但如何才能把这种愿望变成现实，这是最重

要的问题，也是很棘手的问题。外部环境的刺激能使学生发生这种转化，教师的

有效施教更能推进这种转化的实现。

1.培养学生学习动机的策略

第一，采取培养“直接动机”与“间接动机”兼容的策略。

直接学习动机是指由学习活动本身或科学内容的吸引而直接引起的内部动

力。它往往具有近景性，比较具体，有实效。间接学习动机是指由于了解学习的

社会意义而产生积极学习的态度和行为，它具有远景性、持久性和社会性等特点。

教师既要抓住学生的“直接动机”，又要抓住学生的“间接动机”，因为这两种

动机不是互相排斥而是互相促进的。

第二，采取培养“高尚学习动机”的策略。

越是高年级的学生越应当培养他们的“高尚学习动机”，因为只有学生明确

认识到他当前的学习与祖国的兴旺、民族的振兴有联系，才能确立起远大的、高

尚的、强有力的学习动机。

第三，采取满足或增强学习需要的策略。

教师要创设各种条件来满足或增强学生的学习需要，以便克服学习中的困难

取得良好的学习成绩。

兴趣就是人的意识对一定客体(事物或活动)的内在趋向性和内在选择性。

兴趣在学习中起重要作用。第一，兴趣的定向作用，即一个人选择学什么，

不学什么。第二，兴趣的动力作用，即人的兴趣可以直接转化为动机，成为激发

学生进行某种活动的推动力。

2.激发学生学习兴趣的策略

第一，采用兴趣转化的策略。

直接兴趣(对事物或活动过程本身的兴趣)与间接兴趣(对活动的最后结果的

兴趣)对学生的学习都有作用。为了让学生产生浓厚的兴趣，教师在教学中必须

按兴趣转化的规律，交替使用直接兴趣与间接兴趣。

第二，采用兴趣与理想相结合的策略。

教师应当把激发学生学习兴趣与树立远大理想结合起来。

第三，采用教会学生“好学”、“深思”的策略。

新教师个人总结反思篇2

教育实习是学校培养合格教师的关键教育环节，是我们走上讲台，从事教学

工作的重要转折点。开完实习动员大会之后我怀着欣喜和期待的心情来到了阜阳

师范学校实习，并希望自己能通过这个机会好好学习，总结经验，很好的提高自

己。实习的一个多月很快就过去了，在这短短的时间内，我收获很大，我要感谢

我的指导老师，从他们身上我学到了很多很多作为老师的基本素质，那是宝贵的

财富，是我一生受用的东西。有余经验不足，实习过程中叶存在一些问题，我把

我五周以来的种种感受做了一个整理与思考，本次实习总结如下：

11月11号，我们正式到阜阳师范学校报到，我开始了我的实习生涯，现在

回想起来，工作——尤其是作为一名数学教师，班主任我们应该做什么，要肩负

什么责任，这些对我来说越来越清晰了。我在努力的学习要当好一名教师要学习

着怎么来上台讲课，学习着听课，备课，怎么和同学们相处，和同事相处。我和

同学成娟在一组，被分到了09级音乐一班，担任他们的实习数学老师。

实习前期是我们校内的试讲和实习学校的听课过程，这个阶段给我带来了很

大的收获，让我最难忘记的就是我第一次的试讲，那算是我第一次登讲台吧，由

于我准备的不够充分，导致我试讲的不够流畅，板书也不够清晰，声音偏小，在

教学内容的处理和时间安排上不够熟练等等，很多很多的毛病，下了讲台后我非

常的沮丧，我真的很感谢我的实习指导老师张杰老师和张继清老师，给我全面的

指点，给我满满的鼓励和信心。在听课时，我跟随着实习学校的张老师，认真做

好笔记，并学习老师讲课的方法，在每次试讲中我都努力总结经验，避免我的坏

毛病，为下面的顶岗实习做好充分的准备。

终于我开始了我的第一节真正上台讲课，我讲的是高二的内容，等差数列，

首先我为了这节课做了整整一个星期的准备，我的教案写了好几遍，每次都发现

有不足的地方需要改善，那节课是第一节课，我感觉准备好了就去讲课了，在真

实的，充满了学生或好奇，或认真，或好玩的眼神的教室，面对各种各样的学生

上了45分钟的课，上课时我很投入，很开心，并与学生做了很多的互动交流，

很