新目标人教版英语八年级下册说教材稿 .pdfVIP

尊敬的各位老师：

把握教材是每位老师必备的基本功，很好的疏通与处理教材则是我们应具

备的基本技能，因此我们学校举办了说教材比赛。

今天我说教材的内容是人民教育出版社的《新目标英语八年级下册》。我将

从以下三个方面对教材进行阐述：一说课标二说教材。三说建议。具体到说课

标，又分为课程总目和本册书的具体要求说教材又分为编者意图及体例教材结

构知识与技能的整合。说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用

一、初中阶段英语课程的总目标就是提高学生运用语言的能力。的形综合

能力成建立在学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整

体发展的基础上。语言知识、语言技能是培养综合语言运用能力的基础，语言

知识包括语音词汇语法功能话题语言技能包括听、说、读、写情感态度是影响

学生学习和发展的重要因素，包括动机兴趣自信意志合作精神祖国意识国际视

野学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的重要保证，认识策调控策略

交际策略资源策略而文化意识则是得体运用语言的保证。包括文化知识文化理

解跨文化交际

意识能力

具体到八年级下册来说，学生的语言技能方面：听能听懂接近正常语速熟

悉话题的语段，理解故事情节发展说能引出话题并进行几合的交谈，在指导下

参加角色扮演。

读能连贯流畅朗读课文，找出信息，理解大意读懂图表；会用工具书。课

外阅读量达10万词。

。写会正确使用标点符号、简单的指令、规则；为图出说明；起草或修改

作文。

二说教材

编者的意图及体例安排。本套教材是在任务型语言教学理念的基础上编写

的，它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，以学生学

习活动为主体，以任务为中心，以话题为主线，兼顾交际功能和语言知识结构

的学习，由易到难，由远及近，循序渐进。教材的体例：Goforit共5册，每册

有12-15个单元不等，）具体到八下，分10个学习单元和2个复习单元每个单元

包括SectionA、SectionB、SelfCheck。和Justforfun四部分（八下和九年级加一

片Reading文章其中SectionA部分展示和输入新的语言结构和设计有梯度的学

生活动（对话、听力和阅读）；SectionB对A部分的拓展和重复的操练，在循环

Ａ部分所呈现的语言的同时引出新的词汇，强化了前面目标语言的学习，也为

新的语言提供了更多的操练机会；SelfCheck检测本单元所学语言知识，帮助学

生分析所有重点词汇，说写活动重新操练了新学的语法项目、语言目标；

Justforfun卡通动画结束有趣而出人意料的方式巧妙运用本单元的目标语言。

知识结构

八年级下册共分10个话题单元U1预测未来学习用willdo表将来u2学习用

shouldcould提建议u3学习用过去进行时描述过去事件u4学习用间接引语转述

别人的话u5if引导的条件状语从句u6现在完成进行时

U7用wouldyoumind提请求及回答u8whydon’tyou提建议u9现在完成时

u10反义疑问句

知识整合

纵观整个初中学段，七年级听力简单，语法较少，阅读较短是养成习惯的

阶段八年级有三个过渡，三个加深三个过渡即词语运用到句型运用的过渡，听

简单对话到较长对话的过渡，。情景交际到语篇理解的过渡三个加深听力材料难

度加深，语法项目难度加深，短文阅读难度加深。所以八年级起着承上启下的

作用。这阶段要防止学生分化。九年级语篇突破，语法推进，提高能力—夯实

双级的阶段从而使学生充满自信，构建技能—形成学习能力

成为合格的毕业生

教学建议结合我校教学模式的建绎

课堂教学按教学内容分为基础课和拓展课两种课型。

在评价方面，注重评价主体的多元化即可采用自我评价，小组评价、教师

评价和家长评价。学生自我评价可以让学生获取成功的机会，体味思维劳动的

快乐，小组成员之间的评价可以起到相互督促相互学习的作用，教师的评价可

以激发学生学习的热情，建立自信心，而家长的评价对学生的成长则起着不可

估量的作用。

教室很小但世界很大，仅靠教室这片狭小的空间是无法满足学生放眼看世

界的愿望的，所以我们要对课程资源进行开发和利用

七、课程资源的开发和利用

积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程

资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料

和辅助设施。