【初中语文】《老王》教学设计+统编版语文七年级下册.pdfVIP

1L老王学生活动

【教学目标】

1.理清本文的写作思路，概述文章的主要内容，领会

作者蕴含中的思想感情。

2.把握老王的性格特点，理解本文的主题。

3.培养学生的爱心、善心、同情心，品味作品中的仁

爱精神。

【教学重难点】

1.教学重点：

(1)体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王

身上闪耀的人性之美。

(2)结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋

的丰富内涵。

2.教学难点：探究作者对老王心怀“愧作”的深刻

原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。

【教学准备】

教学多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.理清文章层次，理解文章内容，赏析作者按特定顺

序、线索将细节串联起来的写法。

2.把握人物形象，品味作者描写老王的语句，解读老

王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：(出示课件1)

“老王”与“王老”，二者同为称谓，你觉得有何不学生活动

同？

“王老”指受人尊重、有名望的人，“老王”指平凡

的人。今天就让我们跟随杨绛女士走近一位普通人一一

老王，去认识认识他吧。

板书课题：11老王（出示课件2）

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。

（1）走进作者

教师以课件展示形式展示作者“杨绛”相关知识，补

充学生预习的不足。

预设：（出示课件4）杨绛（1911—2016）,原名杨季

康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本《称心如意》

《弄假成真》，小说《洗澡》，散文《干校六记》等，译

作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔•布拉斯》等。

2（）课本知识（出课件5）

教师讲解涉及这课的重要知识，为后面同学们理解本

文内容做准备。

预设：（出课件5）钱锦书（1910—1998）,中国作

家、学者。江苏无锡人。字默存，号槐聚，笔名中书君。

1933年毕业于清华大学外文系。1935年赴英国牛津大学

学习，后至法国巴黎大学研究法国文学。1938年回国后

曾任西南联大教授。长期致力于人文社会科学研究，形

成贯通中西、古今互见的治学方法，并取得多方面的学

术成就。作品有：《谈艺录》《写在人生边上》《宋诗选注》

等。

（3）写作背景（出课件6）

教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内

容做准备。

预设：文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,学生活动

作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，老王都

没有受当时环境的丝毫影响，照样尊重作者夫妇,由此,

与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……

2,预习检查，夯实基础

（1）读一读生字词。（出课件7、8）

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