人教版九年级历史上册同步教学 第3单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起.ppt

1．中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权利的获得。这里的“政治权利”是指()A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权A2．11世纪,随着城市的兴起,西欧的城市掀起了争取城市自治的斗争,采取的方式主要是()①金钱赎买②武力斗争③教会的赠予④与领主打赌A．①②B．②③C．①③D．②④A3．中世纪城市的基本居民是()A．农奴和领主B．手工工匠和商人C．乞丐和商人D．手工业者和农奴4．西欧城市重新兴起的意义是()A．推动了西欧封建社会的发展,教会和世俗封建主势力得到空前的加强B．促使封建主日益贪婪,加紧对市民的剥削C．形成了市民阶层,他们成为早期资产阶级D．提高了西欧国际社会的地位,使之成为世界贸易的中心BC5．被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是()A．封建神学B．大学的兴起C．城市的复兴D．教会学校的出现B6右图为“中世纪德意志大学课堂”,其课程设置不包括()A．文法、修辞B．法学、医学、神学C．儒学、地理学D．算术、天文、音乐C7．13、14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥大学受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右。这从一个侧面说明了()A．中世纪城市工商业普遍发展缓慢B．牛津或者剑桥大学得到教会的支持C．牛津大学比剑桥大学建立得更早D．教师行会的成立对大学诞生的作用B8．“城市的空气使人自由”,这是中世纪时形容城市的一句谚语。对此谚语理解明显错误的是()A．城市居民拥有更多自由发展机会B．城市完全摆脱国王控制实现自治C．农奴进城住满一年零一天可获得自由D．城市居民通过金钱赎买争取自治B9．12世纪时,西欧的教育与学术出现了新的气象,大学兴起。这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是()A．得到了罗马教皇和国王的支持B．希腊、罗马古典文化在西欧的传播C．西欧商品经济的发展D．阿拉伯文化在西欧的不断传播C10．下面材料评价了西欧中世纪大学的()西欧中世纪的大学突破了教会对思想与文化的垄断,有利于世俗文化的发展,为中世纪西欧社会培养了实用的人才,促进了科学和文化的进步。A．课程B．进步性C．局限性D．性质B九年级全一册历史第三单元封建时代的欧洲第9课中世纪城市和大学的兴起九年级全一册历史