教案6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说【市一等奖】 .pdfVIP

教学目标

知识与能力:理解掌握演讲词的逻辑思路、语言特点,能够完成仿

写和语言表达的训练。

过程与方法:以学生预习,形成一定思路、课堂上围绕教师设置的

问题,思考讨论的形式完成本课学习。将本文与《敬业与乐业》

比较,更好认识议论文及演讲词的本质。

情感态度与价值观:从历史角度肯定伏尔泰、雨果的成就,认识历

史兴替背后的规律。热爱和平民主,反对专制和战争。

2学情分析

地位与作用:人教版,九年级语文上册第二单元第六课,为自读课文。

在掌握上作为第二单元重点课的辅助补充课文,帮助学生更好地

认识第二单元的演讲词和议论文这两个内容。这种学生不太熟悉

的文体,让学生接受起来觉得不枯燥、不困难。我先用生动的视

频开头,让学生没有压力的发言、讨论,然后分析研究中比较难的

环节用小组讨论。最后向课外迁移时用例题,让学生仿写、做题

思考。嘴、手、脑多种途径并用,达到最好的吸收效果。

3重点难点

教学重点:认识演讲词的特点,配合综合性学习进行小训练。

教学难点:本文段落中的逻辑思路及语言特点课内向课外迁移的完

成。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情境导入（趣）

1.视频激趣,初步结论。

教师语言:同学们,老师前几天看电视的时候看到一个电视节目叫《超

级演说家》。其中的一个选手刘媛媛,还得到了去年的年度冠军。

我很好奇她是怎样得到冠军的,就找来了她的一些视频,想和大

家分享一下。

播放视频资料一个小片段,2分钟以内。

教师语言:刚才这段视频,我们能更直观体会到演讲的特点,演讲这种

形式已经进入到每天看的电视节目里,可见它和我们的生活非常

密切,通过刚才提到的这两段演讲,再回忆我们第二单元的第5

课《敬业与乐业》,也是一篇演讲,你觉得演讲这种形式有什么特

点?(ppt出)

(学生活动)2分钟。

老师将学生的发言所得写到黑板上。

活动2【导入】初步认识演讲稿、导出本课（识）

教师语言:我们一起打开书49页,看看课本上对演讲特点的介绍,是

不是和我们想的一样。(学生读)能和黑板上写的三个点呼应即

可。

语言:那么今天我们再来借一篇演讲词,进一步认识演讲稿的特点,这

篇演讲词距离今天已经将近150年了,可现在读来依然振奋人心,

充满力量。(给出课文题目)

活动3【导入】处理预习、结构思路探究

(学生活动1)3分钟(要求快速顺利,把改词语齐读即可)

内容梳理。(学生小组活动2)5分钟

学生说,

给出问题,

教师语言引导:通过内容梳理,想想这篇文章从哪些方面纪念了伏尔

泰呢?

再给结构图,找规律,得出:

哪些方面?历史地

位和贡献

表现内容的特点?目标明确、结构清

楚。

活动4【活动】语言探究

1.处理预习

(学生活动,3分钟)

修辞题快说,把3、4、5三个长句子齐读。

2.句子探究

语言:修辞我们已经很熟悉了,但是这些句子在修辞的背后有没有一

些特殊含义呢?我们把这篇文章中不太好理解的句子找了出来,

分成AB两组,我们课上完成A组,B组留到课下作业好不好?

(学生活动,按照句子后面的提示完成含义分析。)

总结:这篇演讲的语言

是

的。

结论:修辞文采,内涵丰富。

3.难点引导

教师语言:雨果的语言让我们更加认识了演讲的魅力。在他大谈特谈

伏尔泰的民主、平等思想的时候,我们想想雨果生活的时代民主、

平等吗?(不平等)。雨果没有逃避社会问题,而是直面问题,把真

理讲了出来。他讲出来以后听众的反应怎样呢?(鼓掌、欢呼,喊

万岁)这说明听众和雨果一样,是热爱平等,向往真理的人。

下面给出问题:本演讲还有什么特点?

结论:直面问题,引发共鸣

最后,教师将刚才一系列活动的收获呈现。把一篇好的演讲的具体特

点一一