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大班建构案例分享活动记录

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大班建构案例分享活动记录

大班建构案例分享活动记录

一、活动背景

大班幼儿在建构游戏中表现出较高的水平，他们喜欢挑战性的游戏任务，能够根据已有的经验进行建构。本次活动我们将分享一个有趣的建构案例，引导幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，提高他们的空间感知能力和合作能力。

二、活动目标

1.幼儿能够根据已有经验进行建构，发挥想象力，创造新的建构物。

2.幼儿能够与同伴合作，共同完成一个建构任务。

3.幼儿能够体验到建构游戏的乐趣，提高空间感知能力和合作能力。

三、活动过程

案例一：高塔挑战

教师：今天我们要用积木搭建一座高塔，比一比哪个小组能够搭建得最高。

幼儿：孩子们兴奋地开始搭建，他们根据以往的经验，选择合适的积木，分配任务，共同合作。在搭建过程中，有的孩子负责搭底座，有的负责搭塔身，有的负责装饰。经过一番努力，一座高塔终于完成了。

教师：大家都很棒！现在我们要给我们的高塔取个名字，你们觉得应该叫什么名字呢？

幼儿：有的说叫“胜利塔”，有的说叫“梦想塔”，最后大家一致决定叫“友谊塔”，因为这是大家共同完成的。

案例二：迷宫建构

教师：今天我们要用积木搭建一个迷宫，大家要动脑筋思考，怎样设计才能让小动物找不到出路呢？

幼儿：孩子们开始思考，他们讨论着迷宫的设计，商量着怎样设置障碍和出口。最终他们决定用积木搭建出曲折的通道和复杂的障碍物。经过一番努力，一个迷宫终于完成了。

教师：大家都很聪明！现在我们来玩一玩这个迷宫吧！你们要帮小动物找到出路哦！

幼儿：孩子们开始玩迷宫游戏，他们互相帮助，一起解决迷宫中的难题。在这个过程中，孩子们的合作意识和解决问题的能力得到了提高。

四、活动反思

通过这次建构案例分享活动，我们发现大班幼儿在游戏中表现出较高的积极性和创造力。他们能够根据已有的经验进行建构，同时也愿意尝试新的挑战。在合作方面，他们能够与同伴共同完成任务，互相帮助，共同解决问题。在评价方面，孩子们也很注重成果的展示和分享，这有利于他们自信心的提高和游戏兴趣的保持。

同时，我们也发现了一些需要改进的地方。第一，教师在活动过程中可以更加注重幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予不同的任务和指导。第二，教师可以在游戏中设置更多的挑战和难题，以激发幼儿的创造力和解决问题的能力。最后，教师还可以通过组织类似的活动，加强幼儿之间的交流和合作，提高他们的社交能力。

总之，本次大班建构案例分享活动记录是一次成功的游戏分享体验。通过这次活动，幼儿们不仅提高了游戏技能和合作能力，还收获了快乐和自信。相信在未来的游戏中，他们一定会更加出色！

大班建构案例分享活动记录

一、活动背景

大班幼儿在建构游戏中表现出较高的能力和兴趣，他们能够使用多种材料进行搭建，并尝试创新和解决问题。为了进一步提高孩子们的建构水平，我们组织了一次大班建构案例分享活动，旨在让孩子们相互学习、共同提高。

二、活动目标

1.分享大班幼儿在建构游戏中的经验和成果；

2.促进幼儿之间的交流和合作；

3.培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

三、活动准备

1.选定一个宽敞的场地作为搭建区，提供丰富的建构材料；

2.邀请几位表现优秀的幼儿代表参加分享；

3.准备一些用于记录和展示的道具。

四、活动过程

1.幼儿代表们分组进行建构游戏，选择不同的主题和材料；

2.搭建完成后，每个小组选派一名幼儿进行现场演示和讲解；

3.其他幼儿认真倾听，提出问题和建议；

4.小组之间相互学习，分享经验和技巧。

五、活动总结

1.教师对活动进行总结，肯定孩子们的成果和表现，提出改进建议；

2.鼓励孩子们在今后的建构游戏中继续发挥创新精神，提高解决问题的能力；

3.提醒孩子们要善于团队合作，相互帮助，共同进步。

六、活动效果

本次案例分享活动取得了圆满成功，达到了预期的目标。孩子们在游戏中表现出色，相互学习、共同进步。通过现场演示和讲解，孩子们不仅展示了自己的成果，还学到了其他小组的经验和技巧。同时，教师对活动的总结和建议也为孩子们今后的游戏提供了有益的指导。活动结束后，孩子们对建构游戏的兴趣更加浓厚，更加注重团队合作和创新思维的发挥。

七、经验总结

1.教师在组织活动时，要充分了解孩子们的水平和兴趣，选择合适的主题和材料；

2.鼓励孩子们积极参与，勇于展示自己，培养自信心和表达能力；

3.在活动中，要注重观察孩子们的表现，及时给予指导和鼓励，激发他们的创新精神和解决问题的能力；

4.教师要善于总结经验，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。

八、建议和展望

1.建议教师今后可以组织更多的案例分享活动，让孩子