教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册 .pdfVIP

第三单元西乐撷英(一)——英雄凯旋歌教学设计2023—2024

学年人教版初中音乐八年级下册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

人教版初中音乐八年级下册第三单元西乐撷英(一)

1.英雄凯旋歌

2.梦幻曲

3.春之歌

4.匈牙利舞曲(第五号)

二、核心素养目标

一、教学内容

1.英雄凯旋歌

2.梦幻曲

3.春之歌

4.匈牙利舞曲(第五号)

二、核心素养目标

提高学生音乐审美能力，培养学生的音乐鉴赏力和音乐表现力，使学生了解西方音乐文

化，拓展音乐视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

英雄凯旋歌：感受并理解作品中的英雄主义精神，体会作品中的主题旋律和结构特点。

梦幻曲：理解并感受作品中梦境般的美感和浪漫主义风格，掌握曲式结构和旋律特点。

春之歌：感受并理解作品中春天的气息和生命力的表现，掌握曲式结构和旋律特点。

匈牙利舞曲(第五号)：感受并理解作品的民族特色和节奏感，掌握曲式结构和旋律特

点。

2.教学难点

英雄凯旋歌：理解作品中的英雄主义精神，掌握主题旋律和结构特点。

梦幻曲：感受作品中梦境般的美感和浪漫主义风格，理解曲式结构和旋律特点。

春之歌：感受作品中春天的气息和生命力的表现，掌握曲式结构和旋律特点。

匈牙利舞曲(第五号)：感受作品的民族特色和节奏感，理解曲式结构和旋律特点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，教师通过讲解和示范，让学生了解每首作品的背景、风格和特点，以

及如何欣赏和分析音乐。

2.采用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对作品的感受和理解，促进学生的思考

和交流。

3.采用案例研究法，提供具体的音乐作品案例，让学生通过分析案例来加深对音乐知

识的理解和应用。

4.采用项目导向学习法，设计音乐欣赏和创作的项目，让学生在实践中学习和应用音

乐知识。

5.采用角色扮演法，让学生扮演音乐家的角色，通过模仿和演绎来体验音乐家的创作

和表演过程。

6.采用实验法，让学生通过实验来感受和理解音乐的音高、节奏和和声等基本要素。

7.采用游戏法，设计音乐游戏来增强学生的音乐兴趣和参与度，同时巩固音乐知识。

8.利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学

生更好地理解和欣赏音乐。

9.利用音乐软件和乐器，让学生亲身体验音乐的创作和演奏，提高学生的音乐实践能

力。

10.利用音乐欣赏和创作的活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐审美和

表现能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是西乐吗？它与我们平时听到的音乐有什么不同？”

展示一些关于西乐的图片或视频片段，让学生初步感受西乐的魅力或特点。

简短介绍西乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解西乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍西乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.西乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西乐作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解西乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用西乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论西乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方