六年级语文期中试卷分析及教学反思和六年级语文毕业考试质量分析总结合 .pdfVIP

六年级语文期中试卷分析及教学反思和六年级语文毕业考试质量分析

总结合集

六年级语文期中试卷分析及教学反思

一转眼半个学期过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了

自己和学生的付出没有很多回报。学生们的成绩还是在中等位置，特别是有些问题明明

强调过，还是不能很好理解。使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，

真的很难！毕竟学困生比较多，但是，学生的进步又能让我看到一丝希望！一览今年

语文期中试卷，难易适中，即使是创新试题，也不特意为难学生。试卷结构又延续了平

时的出题模式，题型变化不是很大（为基础知识、积累运用、阅读、作文四部分，）。

逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析

及教学反思

一.试题评价

1、基础知识部分

总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现

了一些不该有的错误！

第一题、看拼音写词语，学生做得还可以，但是“璀璨”的“璨”字学生老喜欢

少写或多写，“汲水”的“汲”字写成“及”字，这类似的错误学生一犯再犯。整体音

节和平舌音不理解，后两空乱填。

!第二题，写同音字，虽然说这是最简单的题目，但我感觉学生还是没有引起注

意。平时讲过的“俊、骏、峻、竣”几个字都强调过，但受偏旁的影响一部分学生还是

读错。这不得不让我重新审视自己的教学，应该做得再细

2、积累运用部分

第三题按要求写成语或诗句、学生基础差，失分较多，全年级只有几个学生组对

了。

第七题，按要求改写句子、这一题学生失分严重，对于改转述句学生很难弄明

白。在今后的教学中要加强这方面的练习。

3、阅读部分

课外阅读，失分相对较多的是对于文章主要内容的概括和加标点。主要内容的概

括和加标点平时在教学中训练比较少，再加上学生阅读积累比较少，思维不够开阔，只

要是老师没有讲到的，不会做，做不好！这也带给我新的思考！

4、习作部分

得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的审题不够清，少数学生还离题了，

另一方面是学生对于写事不具体、不清楚。我想这也是我们不能出现高分的原因。

二、教学反思

1、要更加积极稳妥地推进新课程改革，全面落实三维目标，全面提高学生的语文

素养。今后语文教学要着力改变过去那种重知识、轻素养；重结果，轻过程与方法；重

看书，轻活动；重突击应考，轻平时课堂教学；重阅读，轻作文；重教师包办传授，轻

学生自主、合作、探究式学习与感悟的倾向。尤其是阅读教学，要引导学生实实在在地

感悟文本，教给学生感悟的方法，不断提升学生的感悟能力。

2、加强学生课外阅读的指导。目前小学生，课外阅读相当贫乏。新课标推荐的中

外名著绝大部分都未通读，其他可供阅读的书刊则更少。在今后的语文教学中，教师应

有计划地指导学生利用课内外时间通读一些中外名著，每学期不少于一部。另外，每周

品读美文不少于一篇。一方面扩大知识积累，一方面陶冶思想情操。

3、加强学生的写作指导。要求我们创造性地使用教材，扎扎实实的搞好作文教

学。各种题型的作文都要训练到位。如命题作文、半命题作文、以及读后感等。

4、加强教学研兖，促进资源共享。我们应及时地总结在教学工作中的经验与教

训，认真撰写教学案例，写好教学反思，将点滴教学体会上升到理性高度，从实践与理

论的结合上写成教学论文。要经常开展听课、说课、评课与观摩活动，及时互通信息，

做到资源共享，共同提高。

六年级语文毕业考试质量分析总结

六年级的学生天真、活泼、好动，对一切都充满了好奇。语文又是一门人文学

科。她要以培养学生的听说读写能力为能力目标，更要以培养一个有道德、有礼貌、有

人情味的、会思考的“人”为目标。在课堂上、课外实践活动中都要注意以学生喜爱的

形式来组织教学。千万不能将学生过早地“成人化”。比如提倡成人化的作文、将学生

死死地关在教室里、按部就班的记答案等，而要要孩子们自己去发现问题、探索问题的

解决办法。鼓励学生进行“奇思妙想,鼓励学生和老师有不同的、甚至完全相反的见

解，表扬在课堂上就能大胆提出质疑的孩子。尤其