计算机网络 课程教学大纲.doc

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《计算机网络》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

计算机网络

课程英文名

ComputerNetworks

双语授课

□是■否

课程代码课程学分

4

总学时数

64（含实践16）

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

■专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

■必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

□线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

■闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告

■课堂表现□阶段性测试■平时作业■其他（可多选）

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

大数据科学与技术

面向专业

计算机、物联网、大数据

开课学期

第3学期

先修课程

数字逻辑、组成原理、操作系统、程序设计、数据结构

后续课程

无

选用教材

1.谢希仁.计算机网络（第8版）[M].北京:电子工业出版社,2021.

参考书目

DouglasE.Comer,林生译.计算机网络与因特网[M].机械工业出版社,2011.

AndrewS.Tanenbaum,DavidJ.Wetherall,严伟,潘爱民译.计算机网络[M].清华大学出版社,2012.

课程资源

智慧树网络教学视频：

课程简介

本课程是计算机科学与技术专业的专业基础必修课。课程以讲授计算机网络体系架

构以及各分层协议的分析和设计方法为主，讨论物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层的概念、原理、算法和协议。通过本课程的学习，学生能了解计算机网络的发展历史和网络体系架构，掌握体系架构中各层次的设计问题及其解决方法，并初步掌握网络测试和设备配置的技能，具备应用开发、维护管理、布署实施计算机网络系统和解决实际工程问题的能力，为进一步学习后续课程如网络编程、网络安全等，以及从事计算机网络相关的研究和应用打下良好基础。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

运用计算机网络中的计算机和通信相关基础理论知识，结合计算机网络体系结构的分层思想，通过掌握的网络参考模型及其设计原理分析实际网络，对比不同网络系统的解决方案，从而可以对复杂网络及其应用系统进行优化和改进。

课程目标2

能通过掌握的计算机网络基础理论知识，结合查阅相关科技文献等途径，对复杂网络系统的设计、开发和应用中的问题进行分析，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并获得有效结论。

课程目标3

掌握计算机网络从物理层到应用层的工作原理，以及交换、路由、协议等的设计方法，能对复杂网络及其应用系统的工程问题进行分解，进一步调研分析问题的解决方案和实验方法，最终确定研究和实验方案。

表2-2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：能够将数学、自然科学、工程基础、数据科学与大数据技术专业知识用于解决大数据应用领域的复杂工程问题。【M】

1.3能够运用数学、自然科学和专业知识对大数据应用领域相关工程问题进行分析推理，综合给出适当的解决方案。

课程目标1

毕业要求2：能够应用数学、自然科学、计算机科学和工程科学的基本原理，通过文献研究、数学建模、工程经验提炼等方法，在大数据应用的构思与设计阶段，识别、表达、分析大数据应用领域复杂工程问题及其解决方法，以获得有效结论。【H】

2.3针对大数据应用领域中的复杂工程问题，能够结合文献研究给出不同的解决方案，并对解决方案及其影响因素展开分析，获得有效结论，为大数据应用系统方案设计提供依据。

课程目标2

毕业要求4：能够基于数据科学与大数据技术的相应原理，采用科学方法对大数据应用领域中的复杂工程问题进行研究，制定技术路线、设计实验方案并开展实验，通过实验分析得到合理有效的结论。【L】

4.1能够综合应用数据科学与大数据技术基本原理，针对大数据应用领域复杂工程问题，通过文献研究、调研和分析，设计合适的解决方案。

课程目标3

三、课程学习内容与方法

（一）理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

计算机网络概述

1.计算机网络概念

课程目标1

重点：

1.学习时重点关注在解决复杂的网络通信问题时，为什么要采用分层的方法？TCP/IP,OSI模型和教学模型。

2.重点是五层的教学网络模型及数据封装方法；

难点：

1.端到端时延的计算方法

2.五层的教学网络模型及数据封装方法

讲授法

案例教学

4

2.网络的组成

课程目标1

3.计算机网络边沿

课程目标1

4.计算机网络核心

课程目标1

5.计算机网络的性能指标

课程目标1

6.计算机网