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小学道德与法治一年级下册3《我不拖拉》第二课时（教学设计）

一.教材分析

《我不拖拉》是小学道德与法治一年级下册第三单元的一篇课文，主要讲述了

在日常生活中，我们要养成良好的时间管理习惯，合理安排时间，不拖拉。课文通

过小故事、漫画等形式，让学生认识到拖拉的危害，学会如何克服拖拉，提高学习

效率。本课时的教学内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和针对性。

二.学情分析

一年级的学生年龄较小，自控能力相对较弱，很多学生在生活中存在拖拉的现

象。通过前期的学习，学生们已经具备了一定的时间观念，但如何在实际生活中运

用和提高时间管理能力，还需进一步引导和培养。此外，学生们对漫画、故事等形

式的教材内容较为感兴趣，因此在教学过程中，应充分利用这些元素，激发学生的

学习兴趣。

三.教学目标

1.让学生认识到拖拉的危害，明白合理安排时间的重要性。

2.培养学生的时间管理能力，养成不拖拉的良好习惯。

3.引导学生将时间管理能力运用到日常生活和学习中，提高效率。

四.教学重难点

1.认识拖拉的危害，理解合理安排时间的重要性。

2.学会克服拖拉，培养时间管理能力。

五.教学方法

1.故事导入：通过讲述一个与拖拉有关的故事，引发学生的思考，引出

本课主题。

2.漫画呈现：展示一组拖拉的漫画，让学生观察、讨论，分析拖拉的行

为及其危害。

3.实例分析：分享一些克服拖拉的成功案例，让学生从中受到启发，学

会借鉴。

4.小组讨论：分组讨论如何克服拖拉，培养学生的时间管理策略。

5.实践操作：让学生制定自己的时间管理计划，并在课堂上进行实践，

检验效果。

6.总结提升：引导学生总结课堂所学，明确拖拉的危害，树立时间管理

意识。

六.教学准备

1.准备与拖拉有关的故事、漫画等教学资源。

2.准备时间管理的相关资料，如成功案例、时间管理方法等。

3.准备课堂实践所需的时间管理计划模板。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

讲述一个与拖拉有关的故事，引导学生思考拖拉的危害，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）

展示一组拖拉的漫画，让学生观察、讨论，分析拖拉的行为及其危害。

3.实例分析（10分钟）

分享一些克服拖拉的成功案例，让学生从中受到启发，学会借鉴。

4.小组讨论（10分钟）

分组讨论如何克服拖拉，培养学生的时间管理策略。

5.实践操作（10分钟）

让学生制定自己的时间管理计划，并在课堂上进行实践，检验效果。

6.总结提升（5分钟）

引导学生总结课堂所学，明确拖拉的危害，树立时间管理意识。

7.家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的时间管理计划，完成课后作业，巩固所学。

8.板书（5分钟）

板书课题：我不“拖拉”，以及课堂所学的时间管理策略。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，旨在让学生认识到拖拉

的危害，学会合理安排时间，克服拖拉现象。从课堂实施情况来看，教学效果总体

良好，但同时也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对拖拉现象的认识不足

在课堂导入环节，虽然我通过讲述故事引导学生思考拖拉的危害，但部分学生

对此仍缺乏足够的认识。在后续的漫画呈现和实例分析环节，部分学生对拖拉的行

为及其危害表现出了一定的兴趣，但仍有部分学生注意力不集中，未能充分参与到

课堂讨论中。

2.小组讨论的实效性不高

在小组讨论环节，由于时间安排不够充分，以及学生能力有限，导致部分小组

的讨论流于形式，实效性不高。此外，学生在讨论过程中，过于关注小组内的互动，

而忽视了与其他小组的交流，使得讨论成果受到一定程度的影响。

3.课堂实践环节的指导不足

在