打造小学语文高效课堂的策略 .pdfVIP

浅谈打造小学语文高效课堂的策略

摘要：提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基

本目标。本文主要从教学准备、教学实施、教学评价等方面来谈谈

打造小学语文高效课堂的策略。

关键词：小学语文；有效性；高效课堂；策略

有效的语文教学是指通过有效的教学手段使学生在知识和技能、

过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素

养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。随着新课改的实施

与深化，小学语文课堂的教学要求越来越高，如何在有限的时间里

达到高效呢？以下结合自己的教育教学实际，谈谈自己的思考。

一、教学准备策略

小学语文教学准备策略，主要是指教师在课堂教学前所要处理的

问题解决行为，即教师在制定教学方案时所做的工作，也就是我们

通常所讲的“备课”。

备课，它是教学的起点，也是上好课的先决条件，教师备课是否

充分、是否科学合理，会直接影响上课的效率和质量。教师在备课

时既要认真钻研课程标准和教材，弄清教学的目的和具体章节的具

体要求；透彻了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，明

确教什么、怎样教、怎么学等。又要注意教学内容的更新和拓展。

因而，教师应广泛阅读和积累有关资料，及时了解所教学科发展的

最新动向，对教材有关内容作必要的补充和拓展，使学生对所学内

容时时感到有新意。教师还应注重了解研究所教学生的特点，不仅

了解学生所学专业及已有的背景知识、理解能力，还要了解学生的

需要、思想状况、学习方法及习惯等。在此基础上，设计出科学合

理、针对性强的教学方案，以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。

正是有了教师精心的教学准备过程，才能使课堂教学中避免一些

不必要的差错的发生，提高课堂教学的效率。

二、教学实施策略

小学语文教学实施策略，主要是指教师为实施上述预设的教学方

案而发生在课堂内外的一系列行为，即教师在课堂内外教学与指导

所要做的工作。我认为主要包括这几个方面：营造宽松的学习氛围、

课堂精当的提问、设计有效的活动、练习到位、当堂检测等等

1.营造宽松的学习氛围。

心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由，安全和依赖，在这

样的氛围下学习，更利于知识的形成，因此，教师要运用语言，课

件，音乐等手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，

从而使学生以一种自由，放松的心态投入学习中。在课堂上，我们

要尊重学生的劳动成果，不挖苦讽刺回答错误的学生，老师要以真

诚的目光注视学生，亲切的语气教育学生，信任的心态引导学生，

这样，才能为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

2.课堂提问要精当。

课堂提问是为教学目的服务的，因此，他应紧扣教学重难点，依

据学生的认知水平，以助学生走进文本，以便教师及时了解教学效

果，及时调控教学进程，启发学生积极的投入学习。提问的目标明

确了，去粗取精，努力使提问精当，便是教师构建高效课堂的自觉

行动。例如：前两年，我在教学小学二年级语文《狐假虎威》一课，

当同学们理解课文内容之后，都哈哈大笑老虎的愚蠢，这时，我顺

着学生的思维巧妙地一问：“假如狐狸第二次被老虎抓住，结果会

怎样呢？”我的话音刚落，同学们都皱眉思考起来，一会儿功夫，

他们便小手林立，有的说老虎肯定会吃掉狐狸，有的说狐狸骗过了

老虎……

学生的思维顿时像打开闸门里的水，各种设想都有，整个课堂气

氛也活跃起来，难题也迎刃而解，课堂教学也高效了。

3.设计有效的活动是课堂高效的法宝。

新课标倡导学生主体，教师主导的教学理念，在课堂教学中，教

师起引导，组织的作用，突出学生的主体参与意识，要让学生真正

地参与到学习中，则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材，

合理科学地设置教学活动，以此来激发学生的兴趣，刺激学生的求

知欲，让其主动融入学习活动，并从中发现问题，思考问题，解决

问题，从而获取知识。

例如：我在教学小学语文四年级下册《田忌赛马》一课时，为了

让学生真正的认识到孙膑的智慧，我设计了一个“小小讨论会”，

让学生四人一小组自由组合，并且每组推荐一名记录员和主持人，

围绕“田忌要想胜过齐威王，除了课文中孙膑提到的办法外，还有

其它出场顺序吗？”这一问题展开讨论。由于这一问题难度较大，

需要学生自己动手，动脑才能探究出来，顿时，课堂上像炸开了锅，

班级内50多名学生都参与到讨论中去，有的同学甚至用纸片当作

马，组内的成员分别扮演田忌和齐威王，按照三局两胜的规则赛起

马来，活动长达十几分钟，每个小组都把可能赛马的情况演练了一

番