专题5 人物描写的全方位视角课堂（学案）-小学语文四年级考场作文技能进阶（统编版）.docxVIP

专题5人物描写的全方位视角课堂（学案）

2024-2025学年小学语文四年级考场作文技能进阶

第一部分人物冒险一起来

同学们，今天老师要带你们开启一场超奇妙的“人物大冒险”！??想象一下，咱们现在就像拥有超能力的小魔法师??，手里握着神奇魔法棒?，能把人物从虚空中召唤出来哦！

比如，一念咒语，一位勇敢的探险家就现身茂密丛林。他头戴破旧却坚毅的牛仔帽??，帽檐下眼神如猎豹般锐利??，似能看穿丛林秘密。身上迷彩服被汗水浸湿，紧裹结实肌肉??，每块肌肉都诉说着探险艰辛。背着大行囊??，装着神秘工具，腰间匕首寒光闪闪??，随步伐在阳光下闪烁。

但这只是一面哦！人物像神奇多面体，还有很多隐藏“面”。我们不能只站一处看，要像小蜜蜂??绕花朵全方位飞舞，才能见其全貌。从他朋友那可知，寂静夜晚，他会对着星空讲述对远方的向往；从敌人那能了解，危险面前他镇定自若，令对手敬畏；甚至从他日记里，能发现内心柔软角落，或是对家人思念，或是对失败懊恼。

所以，今天这堂课，我们要学习如何从全方位视角描写人物，让笔下人物不再是平面画像，而是像身边真实的朋友、家人一样，有血有肉、立体鲜活。大家准备好了吗？让魔法之旅开始吧！??

第二部分侧面描写有奇效

侧面描写

侧面描写：作者通过对周围人物或物的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘，它的作用在于使内容更加生动和感人。

(一)正侧相结合，侧面来烘托。

同学们，我们在描写一个事物或者一个人的时候呀，有两种方法哦。一种是正面描写，就像我们直接说一个人长得很漂亮，眼睛大大的，头发长长的。但是还有一种很巧妙的方法叫侧面描写哦。比如说我们要写一个同学画画很棒。

正面描写：“小辉画画的时候特别专注，他拿着画笔在纸上仔细地描绘着每一个线条，颜色搭配得也非常好看。”这就是直接告诉大家小辉画画不错哦。

侧面描写：“班级的墙报要更新啦，老师第一个就想到了小辉。当小辉画完墙报后，同学们都围了过来，大家眼睛里满是惊喜，不停地夸赞着，还有其他班级的同学路过时，都忍不住停下脚步，欣赏小辉的画作，久久不愿离开。”这里通过写老师、同学们还有其他班级同学的反应，来烘托出小辉画画很棒。大家看，把正面描写和侧面描写结合起来，是不是能让我们更清楚地知道小辉画画有多厉害呀？现在老师来考考大家，如果要写一个小朋友很聪明，你们能想出一个正面描写和侧面描写相结合的例子吗？（请几位同学回答）

(二)侧面用的好，效果真是妙。

同学们，只靠侧面描写也能把东西写得很精彩哦。

比如我们要写一个地方很热闹。正面描写可能就是说“这个地方人很多，声音很嘈杂。”但是侧面描写呢，我们可以写“街边的小商贩们忙得不可开交，手里不停地给顾客递东西，脸上都笑开了花。停在路边的自行车都被人群挤得歪歪斜斜，交警叔叔在不停地指挥着交通，额头上满是汗珠。”通过描写小商贩、自行车和交警叔叔，是不是就感觉这个地方热闹非凡呀？

再比如说描写一个人很有学问。正面描写是“他读过很多书，知识很渊博。”侧面描写可以是“每次大家有不懂的问题，都会去找他。他只要轻轻开口，就能把那些复杂的问题解释得清清楚楚。周围的人听了他的讲解，都恍然大悟，眼神里满是敬佩，还会不停地向他请教新的问题。”这样只从侧面描写，是不是也能让我们感受到这个人的学问大呢？所以呀，同学们，侧面描写用得好，能让我们写的东西更生动有趣，让人读起来感觉特别棒哦！那老师出个小作业，如果要写一个东西很大，你们回家想一想怎么用侧面描写来写，明天我们来分享哦。

第三部分正面描写是主流

一、人物描写

人物描写的运用很普遍，可以分为正、侧面描写。人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。

正面描写

正面描写:人物活动包括外貌、动作、神态、语言和心理描写。

（一）外貌描写

外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写，可以使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。

【作文片段】爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。

姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

【名作欣赏】

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故