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《电气设备装调工艺与技术》课程标准
.前言
课程性质
在高职机电一体化技术专业课程体系中,《电气设备装调工艺与技术》课程是一门专业
必修课,课程任务是使学生掌握三相异步电动机理论的基本知识和典型电机控制电路的装
接与调试、典型机床控制线路的故障排除等基本技能,能解决生产中电气设备的选型、安
装、调试、排除故障等方面的问题,初步形成解决生产实际问题的能力,同时深化学生团
队协作能力、沟通交流能力、组织协调能力,提高学生的专业素养,并为后续课程深入学
习和应用打好基础。
本课程主要培养学生以下几个方面的基础职业技能和能力:
(1)能识别、检测、合理选用并判定常用低压电器的质量,以适应企业的电气设备采
购岗位;
(2)能根据给定的电气设备装配图,并按照工艺要求进行电路的装接与调试,以适应
企业的机电产品装配的岗位;
(3)能根据安装、调试、排故的任务要求选择合适的电工工具和测量仪表;
(4)能使用必要的电工工具与仪器,实施典型机床控制电路的故障排除,以适应企业
机床设备的维修电工岗位;
(5)能根据给定的资料和控制要求,在熟悉控制现状的基础上进行电路的规划设计与
改进,以适应产品更新与改进的需要;
(6)具备勤奋踏实的工作态度和吃苦耐劳的劳动品质,遵守电气安全操作规程和劳动
纪律,文明生产;
(7)会分析解决问题,具有团队协作、组织协调的社会能力。
学生在学习此课程之前,已完成了前置课程《电工电子技术》、《电机与电气控制》的
学习,获得了分析理论知识的储备,具备了初步的专业实践能力,为本课程的学习奠定了
一定的专业和职业能力基础。同时,本课程作为重要的专业课,为后续专业课程《机电设
备安装与调试》、《机电设备故障诊断与维护》及《现代设备管理》等课程起到重要支撑作
用。
设计思路
本课程标准以就业为导向,针对满足机电一体化技术专业毕业生的典型工作岗位(中
级冶金机电设备点检员)的工作流程和内容设计。
课程设计对照《高等职业学校机电一体化技术专业教学标准》、《湖北省职业院校机电
一体化技术(机电技术应用)专业中高职衔接教学标准》、《高等职业学校机电一体化专业
仪器设备装备规范》、《中华人民共和国职业分类大典》、《冶金机电设备点检职业技能等级
标准》中的课程相关教学标准和专业核心岗位的要求,导出教学目标。
.课程目标
通过本课程的学习,学生应具备以下素养、知识、技能和能力:
素质目标
序号
高职素质目标
衔接关系
1
培养学生安全第一的意识,安全是生产的前提,没有安全就无法
生产的观念;
范围加宽
横向扩展
2
培养学生理解、适应岗位现场管理方法制度的能力
范围加宽
横向扩展
3
培养学生精益求精、劳动光荣的工匠精神
范围加宽
横向扩展
4
培养学生分析和解决问题的能力
范围加宽
横向扩展
5
培养学生交流沟通和表达能力
范围加宽
横向扩展
6
培养学生良好的团队组织能力、协作能力
纵向加深
7
培养学生认真负责的处事原则,理论联系实际、实事求是、严谨
的科学态度,树立良好职业道德修养。
职业素养
提升
2.2知识目标
序号
高职知识目标
衔接关系
1
熟悉机床常用的三相异步电动机的结构、工作原理与应用场合;
2
熟悉机床常用的控制变压器的结构、工作原理与应用场合;
3
掌握典型电机控制电路的原理与分析方法;
4
了解典型机床控制电路的基本功能,熟悉控制电路的读图方法;
5
为中级维修电工考级储备必要的理论知识。
2.3能力目标
序号
高职能力目标
衔接关系
1
能根据安装、调试、排故的任务要求选择合适的电工工具和测量仪
表;
2
能识别、检测、合理选用并判定常用低压电器的质量,以适应企业的
电气设备采购岗位;
3
能根据给定的电气设备装配图,并按照工艺要求进行电路的装接与调
试,以适应企业的机电产品装配的岗位;
4
能使用必要的电工工具与仪器,实施典型机床控制电路的故障排除,
以适应企业机床设备的维修电工岗位;
5
能根据给定的资料和控制要求,在熟悉控制现状的基础上进行电路的
规划设计与改进,以适应产品更新与改进的需要。
3.课程内容与要求
教学内容选取依据
课程组教师依据专业典型工作任务和到企业调研时了解到的工作岗位需要,选择电气
设备的种类,确定需要掌握的内容,并设置情境学习模式,提取和提炼本课程重要知识点
和技能点,遵循学生的知识技能成长规律,进行教学内容的选取、整合、序化。
教学内容组织与安排
采取项目式教学,考核评价要点:1.工作原理;2.检测维护能力;3.设备种类;4.操作
安全。
项目
知识目标
能力目标
训练条件要求
成绩
权重
学
时
项目一:三
相异步交流
电动机的选
择
.掌握三相交流异步电
动机的原理、反转、
调速;
.掌握三相异步交流电
动机的调速。
.能看懂电动机铭牌,完
成电动机选择;
.能独立完成电动
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