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2025年高考语文一轮复习:命题作文写作指导
命题作文,是指给定明确的作文题目,要求考生根据题目选择材料,组织材料,确立中心进行写作。与话题作文相比,它是一种非自由状态下的写作。
1、命题作文题目的类型
(1)概念型,即题目中出现一个概念,给定一个文章范围,要求表现与概念有关的一些想法。如“尝试”“习惯”等,这种题目的内涵比较宽泛,考生不可能对这个概念进行全面的阐述,而必须选取一个合适的角度进行写作。
(2)观点型,即已经提出了观点,考生只能就这个观点进行论述,如“有志者事竟成”“有舍才有得”。
(3)比喻型,即要求考生分析本体与喻体之间的关系,揭示出其中蕴含的道理,如“人生何处无风景”“拔掉心中的杂草”“心灵是一棵会开花的树”等。
(4)联想型,要求充分发挥联想和想象,如“二十年后的我”“假如我有一支神笔”等。
命题作文无论题目的长短、深浅,熟悉或陌生,抽象或具体,都有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向,写作范围多以考生——“我”为圆心,以“生活”为半径,以写“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、“我”的读书生活和“我”的精神文化生活等为侧重点,这是命题作文及其他形式作文共同的写作空间,成为考生搜集写作素材、提炼作文主旨、展示个性风采、抒写真情实感的主攻“阵地”。
2、命题作文的写作步骤
(1)审题。审视作文题目,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确主旨,确定文体,从作文题目和语言材料中品味出隐含的信息。
(2)立意。确立作文中心,即文章的主题思想,力争使自己的作文立意“真、新、深”。
(3)选材。就是选择能够表现文章中心的材料来达到表达的目的。选材要围绕中心,尽量从小处入手,做到以小见大。此外还要注意详略得当、点面结合。
(4)构思。对文章的整体结构作一个通盘考虑,即考虑文章的起承转合,安排文章的结构层次。
(5)表达。用简明、连贯、得体的语言来表达思想感情,用生动、形象、准确的语言,灵活多变的句式,恰当的修辞方法,得体的表达方式来展示自己的语言功底。
3、常用审题方法
(1)扩缩法。就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言,使之变得具体易写;将字数较多的作文题目压缩,抽出主干词或中心词。
(2)标志法。就是通过辨识题目中标志文体的词语来明确作文的体裁,如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的,应写成记叙文;文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的,一般要写成议论文;文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的,一般要写成说明文;若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语,多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文,如“美在我身边”“绿色”等。
(3)寻“睛”法。就是寻找作文题的“题眼”,题目中的关键字眼。是偏正型结构的题目,题眼大多在偏的部分,如“难忘的一天”,“难忘”是题眼;是一个句子的题目,谓语多为题眼,如“我也给美丽做了道加法”,“做”就是题眼;是用独词作题目的,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,抓住它的本质特点,或写出它的象征意义,或写它的比喻意义,或写它的引申意义,这“特点”即为题眼,如“路”。
4、独到的创新设计
(1)小标题串联式
将围绕主题的文章材料多方位地或随意地抓拍几个镜头,使整个事件由孤立到联系,从片面到全面,形成一个整体。如中考佳作《不会变的是你眼眸中的柔情》,
作者就拟写了三个小标题“悲·温暖”“欢·了然”“离·牵挂”,行文中立足于悲观、成功、离别三个不同的情境分别表现妈妈眼眸中的温暖、了然的笑意、牵挂的温柔,角度多样但主旨凝练:妈妈对“我”的关爱永恒不变。
(2)寓言童话式
用拟人的修辞方法,以童话故事这一表现形式,采用换位思考,站在第一人称的写作角度,可带给人独特感受。如《我和彩蝶一起飞舞》一文,用拟人化的写法,
写一只蛾子由破茧而出到与彩蝶一起飞舞的故事,寓含了“用平凡去谱写生命的绝唱”的道理,构思巧妙且吸引人。
(3)一线串珠式
巧拟线索可以使文章条理清楚,文脉贯通。如中考佳作《心中有话对你说》,作者在行文中先后四次对妈妈吐露心声:
母亲,我心中有话对你说!我要说,母亲如歌!
母亲,心中有话对你说,你的手是首歌。
……
母亲,心中有话对你说,你的眼睛是首歌。
……
母亲,心中有话对你说,你的脸是首歌。
……
不难发现,作者是以“母亲如歌”为行文线索,以并列式的“母亲,心中有话对你说”为结构标志,饱含深情地写出了自己对母亲的爱与感激。
1、根据要求作文
大海之于高山,是另一个地方;乡村之于城市,是另一个地方;社区之于校园,是另一个地方……
远方对于眼前,未来对于当下,书中世界对于现实生活……也都是另一个地方。
凝视自己的生活,遥望另一个地方,我们思潮涌动,我们好奇神往……
那么——
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