人教版小学四年级语文下册全册教案（最全）.doc

人教版小学四年级语文下册全册教案

第一单元

一、教材分析:

第一单元的课文以“走遍千山万水”为主题，教材围绕学习写景物的方法来编排，还要体会用优美语句表情达意作用，在诵读中体会山水景物的美好。《古诗词三首》要背诵、默写，了解诗句意思并引导学生想象画面。《记金华的双龙洞》重点让学生了解作者游览过程中的所见、所感，学习按游览的先后顺序记叙的方法，以及有详有略的叙述方法。《七月的天山》要着重培养学生独立阅读的能力。

二、教学目标：

1、知识与技能：掌握本单元生字、新词，正确、流利有感情地朗读课文，背诵并默写《古诗词三首》，背诵《桂林山水》，读懂课文，理解课文内容。

2、方法与过程：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

3、情感、态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情；感悟祖国山河秀丽，引发热爱祖国的思想感情。

三、教学重点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

四、教法学法：

1、教法：导读法

2、学法：读、思、议结合法

五、课时分配：

《古诗词三首》2课时

《桂林山水》2课时

《记金华的双龙洞》3课时

《七月的天山》1课时

《语文园地一》4课时

1、古诗词三首

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一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）掌握本课生字词，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

（2）了解诗句意思，想象画面。

2、过程与方法：

（1）根据注解自学理解诗句。

（2）在朗读中欣赏、吟咏、积累。

3、情感、态度、价值观：

理解诗人的情感，激发热爱祖国山河的情怀。

二、教学重难点：

1、教学重点：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。

2、教学难点：了解诗句的意思，理解诗人的情感，激发热爱祖国山河的情感。

三、授课类型：新授

四、教学课时：两课时

五、教学准备：小黑板、卡片

六、教学过程：

第一课时

教学过程：

一、导入新课

新学期的第一节课，我们就来学习一首优美的唐诗。

二、书写朗读古诗

1、老师把诗默写在黑板上，请你照着老师认真抄写下来。教师默写古诗，学生抄写。

2、抄写好了，请认真地对照一下，看有没有抄错的地方。尤其是“亭”这个生字，看看它怎么写的？

3、请你读一读这首诗吧，看谁能读正确，最好能读得有诗的味道。

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4、指名读，让学生把诗读正确，必要时，教师可范读。

三、了解诗意

1、现在大家会读了，那么我们就来了解一下它的意思，看看谁能根据注释和词语手册，大致地弄懂这首诗？

学生自己思考诗意。

2、先来看“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这一句，这里你有最不能弄明白的字词吗？提出来大家一起解决。

重点理解“尽、闲”二字。

3、你觉得这是怎样的一个画面呢？或者说你看到怎样的一个景象？（天上的鸟儿们都高飞远去了，万里长空中的一片白云也不愿意留下，慢慢地飘远了。）

4、看看诗题，什么叫“独坐”？

独自坐在敬亭山上，看到什么样的情景？

若这个独坐的人是你，你会有什么样的感受？（孤独寂寞）

5、有感情地读这两句诗。

6、你知道这位独坐在敬亭山上的诗人是谁吗？

那么你知道他为什么会有这样的感受吗？请你下课后去查查有关的资料，那时，老师相信你更能体会出诗人当时的心情，更能品味出诗里的味道来。

7、那么是不是当高鸟飞尽，孤云飘逝，李白就这样一直觉得寂寞伤心下去了呢？请看后一句。

8、“相看两不厌，只有敬亭山。”有不明白的字词吗？重点理解“厌”、“相看”（即谁看谁？）

9、李白觉得是不是自己真的是孤单到一无所有了呢？他觉得还有令人高兴的或者说是让人欣慰的事物吗？那又是什么呢？

你怎么理解这句诗的？

（“我”看着敬亭山，敬亭山也好像看着“我”，我们相互总也看不够，大概只有敬亭山还愿意和我做伴，做我的知己朋友吧。）

10、鸟儿你要飞就飞走吧，白云你要飘也飘走吧，起码还有敬亭山和

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我两两相望，做我的知己朋友。从中，你有什么新的体会了吗？你对李白有什么新的认识？（体会到李白对敬亭山的喜爱，李白是个很洒脱、乐观的人。）

11、有感情地读这句诗。

12、连起来说说诗意，再次了解一下诗人感情的变化：从感到孤独寂寞到喜爱敬亭山，乐观豁达起来。

13、有感情地读古诗。四、背诵

五、拓展

李白是个乐观洒脱的人，这在他的很多诗中都表现出来的，请大家再看一首：

送友人李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落