英语五上Unit1-Whats-he-like单元整体教学设计1.doc

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附件4：

单元整体教学设计模板

课题：

人教版英语PEP五年级上册Unit1What’shelike?

学校名称：

第一部分：单元规划

一、课标解读

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

二、教材分析

项目

人教版英语PEP五年级上册Unit1What’shelike?

主题范畴

√人与社会人与自然√人与自我

功能

√交往感情态度

主题意义

用所学语言介绍、描述老师、朋友的性格外貌特征，引导学生学会欣赏他人，尊重他人，树立正确的审美观。

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心板块

PartA（Let’stalk;Let’slearn;）

核心词汇：old,young,funny,kind,strict.

核心句型：-Ishe/she...?-Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.

PartALet’sspell

字母y在单词末尾的发音规则

PartB

（Let’stalk;）

谈论性格特征的核心语言：-What’she/shelike?-He/Sheis…

PartBLet’slearn;

核心词汇：polite,shy,helpful,hard-working,clever.

核心语言:-What’she/shelike?-He/Sheis…

PartBReadandwrite

通过阅读日记，了解机器人Robin的性格外貌特征，完成读后的写作任务，明白交好友需要具备的性格特征。

次核心板块

PartCtorytime

通过阅读趣味故事，学生了解到新来体育老师的外貌性格特征，感悟不能以貌取人。

Let’splay…

(二)单元教材分析

本单元是人教版英语（三年级起点）五年级上册第一单元，主要围绕“Respectothersandaccepetoneself”这一话题展开，单元话题内容设计了五个语篇，分别是三篇日常生活对话，一篇日记，一篇配图故事，围绕单元子主题“了解不同老师的性格”“根据性格特征，广泛结交朋友”“学会尊重他人，不能以貌取人”展开。

语篇一(PartALet’stalkLet’slearn）是小学生日常生活对话，围绕老师的性格特征展开。PartALet’stalk部分，WuBinbin和Oliver在谈论新来的音乐老师MrYoung,他是年长的也很有趣，Oliver喜欢有趣老师。Let’slearn部分是Oliver和ZhangPeng在谈论不同科目老师的性格和外貌特征，引导学生学会欣赏他人、尊重他人，树立正确的审美观念。

语篇二(PartBLet’stalk)是小学生日常对话，围绕新来的语文老师MsWang展开，ChenJie和John在谈论新来的语文老师MsWang，她很友好有时候也很严厉，她是陈洁的妈妈。

语篇三(PartBLet’slearn)是词汇课，围绕同学的性格特征展开，Oliver和Amy在谈论同学的性格特征，陈洁是有礼貌的，Sarah是乐于助人的，张鹏聪明，WuBinbin学习努力，通过谈论同学的性格特征引导学生学会欣赏他人，悦纳自己并据性格特征，广泛结交朋友。

语篇四(PartBReadandwrite)是一篇日记，围绕机器人Robin展开，WuBinbin的爷爷制作了一个机器人，他的名字是Robin，Robin矮但是强壮，他非常的聪明，会说汉语和英语。他很勤奋，在家非常乐于助人，他也很严厉，总是督促WuBinbin完成作业。学生通过阅读日记，了解