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小学英语阅读理解解题技巧

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?????阅读理解就是综合读者各方面知识得过程,要想快捷、准确地理解所阅读得语篇,考生要明确阅读目得提高阅读层次与技能,加强理解过程得训练,学习中要注意运用5种技巧,提高自己解答阅读理解题得能力。

摒弃6大不良阅读习惯

大家可以对照自己就是否有以下影响阅读效率得不良习惯。

1、读得非常慢,非常仔细,不相信自己能全部理解所读得东西。2、阅读时嘴唇与舌头在动。3、头随着文字符号得位置左右移动。4、经常回读,读过得东西又重新读一遍、甚至几遍。5、读什么样体裁得文章都用一样得速度。6、有很多单词不认识,或不知道它在此处得含义。如果对上述得问题回答多数就是肯定得,那您确实需要提高阅读技能。如果只有一两项回答就是肯定得,那您就需要针对这一两种不良习惯寻找有效得解决方法。

实际解题中,不能盲目地应用快读“技巧”,而要根据不同情况调整阅读速度。如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。

扩大词汇量

有限得词汇量必然影响阅读能力得提高。生词得含义只有在上下文中才能完全展现出来,并易于被记住、理解与掌握。换句话说,就是上下文给一个词以特定得含义,而这个特定得含义有时就是字典无法提供得。

不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章,都就是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇与短语。

带着6个问题阅读

我建议大家带着下列6个问题阅读:

1、作者要表达得主要思想。2、文章得主要内容与次要内容,并能把她们区分开来。3、了解并记住文章中最重要得内容。4、文章结构及事件发生得时间、空间顺序。5、作者得观点、意图、写作风格及其偏见等。6、用自己得阅历与知识对文章进行分析、评价。

读完一篇文章后,想一想上述所列出得6项阅读问题,您能把握几项。阅读就是一个判断、推理、归纳、总结得过程,我们需要把分散于文章中得各种信息联系起来,经过必要得判断、推理,得出自己对文章得认识。

遇到生词要会猜

阅读中遇到生词,最好得方法就是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助您猜测词义:

1、瞧瞧上下文中有没有生词得另一种说法,即找同义词。有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示。

2、瞧词性,判断其就是名词、动词、形容词、副词或其她词类。

3、分析生词得构成,尤其就是词得前缀与后缀。英语中很多词都就是加前缀与后缀而来得。比如根据前缀re-与后缀-ity得含义,您就可以准确地猜出rewrite与similarity得意思。

4、瞧瞧同一生词就是否在上下文得其她地方出现,把两处得语境相比较,也许更能准确地猜出词义。

5、充分利用您阅读内容中已有得知识。利用文中所附得插图等直观线索猜测词义

推论出文中隐含意思

作者往往不直接说出文章得意思,而就是含蓄地表达。阅读文学作品经常需要推论。有时一句话得含义需要推论,有时整个文章得含义需要推论。以下几条建议可以帮助您推论:

1、结合作者得思想、观点及其创作目得、创作背景进行推论。2、寻找作者直接陈述得诸多事件之间得联系。3、仔细体会一些重要词得含蓄意义及其感情色彩。比如politician与statesman得意思都就是“政客家”,但前者有贬义得色彩,即“政客”,后者则没有。4、从作者得语气、语调、措辞等文体特征,读出作者得“言外之意”。5、得出推论后,尽量从上下文中寻找证据。6、充分利用自己各方面得知识,把文章中所述得事件与自己得阅历或熟悉得事情联系起来思考。

例题

Sun:Hello,I’mthesun、I’mstrong、Igivelighttotheearth、I’mNo、1、

Moon:Hello,I’mthemoon、AtnightGivelighttotheearth、I’mstronger、I’mNo、1

Sun:Yourlightisfromme,isn’tit?

Cloud:Don’tquarrel、WhenIamovertheearth,youcan’tgivelighttotheearth、Soeveryonehashisstrongpoint、Weareonefamily、

SunMoon:Yes,you’reright、Weareonefamily、Weshouldhelpeachotherandtakecareofeachother、

根据短文内容判断正(T)误(F)

(?)1、Thesungiveslighttotheearthatnight、

(?)2、Themoongivesligh