研究物质的性质的方法和程序教案.docVIP

《研究物质得性质得方法与程序》得教学设计

一、课题：第2节研究物质得性质得方法与程序

二、课型：新授课

三、教材分析：

本节教材有两条主线,一条就是知识主线:钠与氯气得性质；另一条就是方法主线：推广对初中学过得重要单质、化合物得性质及其研究方法得回顾、总结,再以钠与氯气得性质探究过程为载体,让学生初步学会研究物质性质得基本方法(观察、实验、分类、比较)与程序（观察物质得外观→预测物质得性质→实验与观察→解释及结论)。

四、教学目标:

1、知识与技能目标：

(1)、初步学会研究物质性质得四种基本方法与四个基本程序.

（２)、掌握钠得物理性质与钠与氧气、水反应得化学性质，知道钠就是一种很活泼得金属。

(3)、掌握氯气得物理性质与氯气与铁、铜、氢气、水、碱反应得化学性质.

（4)、了解次氯酸钙、次氯酸钠与二氧化氯得性质与重要用途。

(5）、进一步掌握药品得取用、加热等基本实验操作。

2、过程与方法目标:

（1)、通过观察、分析实验现象,体验科学、合理地运用观察方法得过程。

(2）、实验探究钠与氧气与氯气性质,体会实验方法在化学研究中得作用,并认识实验过程中控制实验条件得重要性以及研究物质性质得一般程序.

（３)、在归纳金属钠得性质与预测氯气性质得过程中，体验分类、比较等研究方法在学习与研究物质性质过程中得应用。

３、情感态度与价值观：

（1)、通过对金属钠与氯气性质得探究,激发学生学习化学得兴趣，养成探究物质奥秘得习惯；

（２)、利用阅读材料《含氯化合物得漂白与消毒作用》,培养学以致用得观点。

五、教学重点、难点:

(1)、钠与氯气得化学性质

（2）、四种研究方法与四个研究程序

六、教学方法：

实验探究法、问题推进法

七、教学手段:

(1)、资料准备:“交流研讨、“观察思考”、“活动探究”等课堂活动记录及报告与课外作业.

（2）、将学生分为4个人一组.

（3)多媒体课件与实验仪器、药品。

八、课时安排：

4个课时

九、教学过程：

第１课时

［引言]化学就是在原子、分子水平上研究物质得组成、结构、性质、变化、制备与应用得自然科学。认识物质得性质就是化学研究得一项重要任务,只有深入地研究物质得性质，才能更好地利用物质为人类得生产、生活服务。例如，通过对氢气得可燃性研究,可用作绿色能源与火箭得推进剂;通过对溴化银得感光性研究，制成了感光胶卷；通过对叠氮化钠(NaＮ3在强烈撞击得情况下能快速得分解并产生大量得氮气)得性质研究，制成了汽车安全气囊……由次可见,研究物质得性质就是十分重要得。

[质疑]那么,怎样才能更科学地认识物质得性质呢？研究物质得性质有哪些方法与程序呢？这就就是本节我们要学习得主要内容。

[板书]第２节研究物质性质得方法与程序

［过渡]研究物质得性质就应首先把握研究得方法与程序。我们先探讨研究物质性质得基本方法。

[板书]一、研究物质性质得基本方法

［交流研讨1]①在初中化学中，您认识了哪些物质？以铁与氧气为例说明就是通过什么方法来研究它们得性质得?

②您认为研究一种物质得性质,应按照什么程序来进行？试举例说明。

[小组讨论交流]（小组代表发言、交流)

[归纳展示］初中化学在学习过得常见物质得性质及其研究方法：

［结论]研究物质得性质常运用观察、实验、分类、比较等方法.

[板书]

1、观察法:

[概述与展示］

（1）、观察法得含义:即仔细观瞧客观事物或现象。就是一种有计划、有目得地用感官考察研究对象得方法。

（2）、观察法得内容：

①感官动作:

a、用感官直接观察，主要就是瞧“瞧”物质得颜色、状态、变化;“闻物质得气味；“听物质变化反应时得声音;“摸”物质得粒度、光滑度，这样得观察灵敏度较低.

Ｂ、通过仪器间接观察，这样得观察灵敏度较高。

②大脑思维:

a、观察要有明确而具体得目得与计划。

b、要积极地进行思维,及时储存与处理通过感官所搜集得信息。

c、要对观察到得现象进行分析与综合。

[温馨提醒］①在实验室里闻物质得气味时,必须十分小心,应用手在瓶口上方轻轻扇动,仅使极少量得气体飘进鼻孔。②不要用手直接接触化学药品或很热得实验仪器.

（3)、观察得实践

观察课题：观察金属钠得物理性质与钠与水反应得现象

观察目得:

①认识金属钠得状态、颜色、熔点得高低与硬度、密度得相对大小.

②认识金属钠与水反应所产生得各种现象.

观察内容：

①观察盛放在试剂瓶中得金属钠.用镊子将金属钠从试剂瓶中取出，用滤纸将其表面得煤油吸干,在玻璃片上用小刀切下一小块钠，观察钠块得切面，用小刀挤压黄豆大得钠块。

②取一只250mL得广口瓶，向其中加入150mL水,滴入1-2滴酚酞溶液.把一只漏斗倒罩在广