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2024年教师个人工作总结精选

本学期，本人担任小学五年级(3)班的数学、美术、劳动、校本教

学工作。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤

恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，做到

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生

学有所得。圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后

的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬

优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一

层楼。

一、以课堂教学为核心

1、备课

学期初，钻研了《数学课程标准》教材，教参，对学期教学内容

做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单

元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生，根

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思

考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体

现教师的引导，学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用，设

计好练习。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课

做也总结。

2、上课

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(1)创设各种情境，激发学生思考。在课堂上特别注意调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，

学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

生动口动手动动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。相信学生

的能力大胆地放手让学生探究，动手，动口，动脑。针对教学重，难

点选择学生的探究结果，学生进行比较，交流讨论，从中掌握知识，

培养能力。有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识

点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身

感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习

兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。让学生进行不同坡度练习，

不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学

生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学感兴趣，参与

性高，这学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下：

A加强口算的学习。通过课前的____分钟的口算练习，采用多种

形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行抢答

比赛，激发他们的积极性。

B应用题一直以来都是学生学习的一大难点,针对这一情况,我让

学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，

学生再也不像以前那样惧怕应用题。

C增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些

与学生生活联系比较紧密而又蕴涵的数学问题的活动。使学生通过地

活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常

生活中发现数学问题的意识。

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(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延

长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复

习，以后逐渐延长复习时间。这项措施非常适合中年级学生遗忘快、

有会复习的特点。

(3)努力建构知识网络。一般做到一小节一理，形成每节知识串;

每单元整理复习形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期

对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变

“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁

移，给学生的创新、实践提供了可能。

二、适时给自己“充电”

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求

他们的意见，改进工作。

2、阅读一定的教学理论著作，如《教学系统设计》、《新课程、

新理念、新教法》、《小学数学教学》等等，通过理论知识的学习，

填补自身的不足，提升自身的修养。

三、认真批改作业

从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有布置有检

查;有针对性，有层次性。要求学生要认真做作业，尽量做到