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第5章植物生命活动的调节;思考：可能是哪种环境因素刺激引发了植物的形态改变？;单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。;观看视频结合图5-1分析实验：对照组和实验组是？自变量？因变量？;保留尖端;;1、达尔文父子的实验;思考：如果要求用琼脂片、不透化学物质的云母片，证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。你会如何设计实验？;2、鲍森·詹森的实验;3、拜尔的实验;通过达尔文、詹森和拜尔三人的实验可以初步得出的结论：;4、温特的实验;（温特把这种物质命名为生长素）;植物体内具有与生长素相同效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等，它们都属于生长素。;;①感受光刺激的部位在；
而向光弯曲的部位在。
②生长素由产生，并向下运输，促使下部生长。
③单侧光只影响生长素的，使向光侧生长素分布较，背光侧生长素分布较；
④胚芽鞘尖端以下的伸长区背光侧生长较，向光侧生长较，从而造成胚芽鞘的向光弯曲生长。
⑤生长素的化学本质是。;单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。;;扩展练习;设计实验验证：单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧横向运输。
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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