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高考化学最后冲刺复习法

学生学好高中化学，需要学生掌握更多的化学知识点，需要掌握

更多的化学反应方程式，除了需要掌握一些基础知识之外，学生也需

要掌握高中化学学习好方法。下面给大家分享一些关于高考化学最后

冲刺复习法，希望对大家有所帮助。

高考化学最后冲刺复习法

1、钻研考纲，夯实双基

教学大纲和教材是教学的依据，也是高考命题的依据。从近几年

化学试卷来看，一些重要“双基”、主干知识和核心内容是理综化学

考查的重要内容，特别是第Ⅰ卷选择题，主要考的是大纲所规定的基

本内容，所以只有重视教材，扩大知识复习面，扎扎实实打基础，才

能很好地解答基础题与中等难度题。

2.理清脉络注重能力升华

①让学生自己总结、归纳元素及其化合物性质转化关系图。②归

纳、总结有机反应类型，比较反应条件。③掌握同分异构体的分类及

书写步骤，是防止漏写异构体的有效方法。更要掌握在题中限制条件

下同分异构体的书写(这是历年高考中同分异构体书写的基本模式)。④

电解质溶液中各离子浓度大小的比较。⑤外界条件对反应速率与化学

平衡的影响;等效平衡的原理及其应用。⑥同周期、同主族元素的性质

递变规律;⑦常见的10电子体系与18电子体系的粒子有哪些。⑧不同

晶体类型与同一晶体类型的不同物质熔沸点高低的比较。⑨常见分子

的空间构型，键的极性与分子极性之间的关系。⑩电解中各离子的放

电顺序等。这些均需在教师的引导下进行归纳与总结，形成知识网络，

便于学生理解和记忆。

3.加强信息迁移题的训练

往年我们注意了有机信息题的训练，但对无机信息题的训练注意

得少。高考化学试题将工业生产的方法以信息题的形式出现，考查了

氧化还原方程式和离子方程式的书写、配平、计算等高中的重点骨干

知识，令人耳目一新。在给予信息的前提下，怎样书写化学方程式?怎

样分析得出相关的实验现象?怎样推出未知物质?怎样分析工业流程图?

这些都是我们要着重注意的方向。

4.加强化学实验的复习

对于基本实验操作、教材中所有的演示实验与学生实验应依据教

材尽量地详细复习。

实验综合题实际上是各种简单实验题的“拼接”与综合，所以复

习要注重基础。如气体的制备、综合实验的设计、定量实验的测定、

物质的分离与提纯等均与装置的连接有关，只有掌握了各装置的作用，

才能正确地将各装置进行连接，所以在实验复习中要引导学生总结各

种装置可能的作用，并在解综合题时进行强化训练。

5.讲究基本格式，培养计算能力

在近几年的理综试题中，多年没有以前那种综合性大的计算(混合

物的计算、多步反应的计算、分区间的计算、讨论型的计算)，但近几

年的高考试题计算容量加大，涉及了电极反应的计算、多步反应的计

算、纯度与产率的计算、氧化还原滴定的计算等，这对近几年所谓的

“淡化计算”是有力的回击，使化学回归了它本来的面目。这也是今

后高三复习应该调整的方向。

6.多留意生活中的化学现象

化学原本与生活关系最为密切，所有的考题和书本知识其实都可

以还原到生活中去，学生要多留意生活中的化学现象，尤其是近来热

门的生活话题，考生都可与化学知识进行相关联想，充分考虑到可能

出现的知识点。

7.加大学科内知识整合力度

对教学大纲中3个层次“了解、理解(掌握)、综合应用”要注意区

分，严格控制难度，争取复习时间，减轻学生学习负担。当教学大纲

中3个层次区分不甚明显时，要根据近几年理综高考试题的热点问题、

知识涉及面和试题难度作出灵活处理。

近年来，高考化学试题在打破知识板块壁垒、加大学科内知识整

合力度方面，进行了成功尝试。如近几年涌现出大量将实验与元素化

合物知识、计算知识相结合，有机化合物知识和有关计算相结合，定

性分析和定量计算相结合的试题，昭示出清晰的命题指向。

8.提高答题能力及答题规范性

也许很多考生都能尽力做到答题规范，但是作为理科考试，考生

往往容易忽略书写的重要性。在历年的高考中，简答题、实验题、化

学用语的书写的失分率都特别高，答非所问、表述错误、书写极不规

范、回答不完整或者不会答的现象非常普遍。其主要原因是我们平时

教学中缺乏对语言表达能力的训练，缺乏对化学用语书写的严格要求，

因此在复习中，就要多为学生表达自己的观点创设机会，提高应答能

力。

高三化学必须注意的四大招数

招数一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系