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课题
第一课认识网络
授课教师
授课地点
授课日期
知识与技能
通过对生活中网络的探讨,理解网络的概念及应用。
通过观察教室网线、交换机等网络设备,知道网线的部结构。
通过画出网络结构图,认识计算机网路结构,加深对计算机网络的理解。
过程和方法
通过学生查找、自主学习、教师教授等一系列的方法将本课容进行实施和掌握。
情感态度价值观
通过对计算机网络的认识和了解,打破学生对计算机网络的神秘感,培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
1.理解计算机网络的概念,了解计算机网络常用设备。?
?2.计算机网络按覆盖围的分类。
难点
1.网络设备的认识。
2.理解并画出计算机网络教室示意图。
教学环节
教学过程
备注
新课导入
教师提问:生活中有什么网?
学生回答,教师展示图片。引出计算机网络。
师生共同总结出网的特点:融会贯通、相互共享。
新课教学
认识计算机网络
利用书本,找到计算机网络的概念。
2.认识计算机网络设备
(1)网线
教师展示讲解网线的构成和网线的线序
(2)网卡
认识主机部独立的网卡和外置的无线网卡
(3)交换机
展示交换机,及连接方法,讲解其功能。
了解和认识机房中交换机、网卡和网线等网络设备及其连接方式,认识小型的计算机网络。
3.计算机网络的分类
根据覆盖围分:
局域网LAN:围在几公里之。
城域网MAN:城域网是介于广域网与局域网之间的一种高速网络。城域网的覆盖围在几公里到一百五十公里左右,通常是在一座城市,其围比局域网大,是一种扩大了的宽带局域网。
广域网WAN:广域网也称远程网,围在几十公里到几千公里,覆盖一个国家、一个地区,甚至全世界。
回答以下问题:
计算机机房属于什么网?
世界上最大的广域网是什么?
小结
我们今天讲的最主要、最关键的容是什么?(学生回答,学生自己总结)。
作业
向老师了解计算机教室(或学校)的网络类型及连接方式,并尝试画出网络结构示意图,以加深对计算机网络的理解。
教学随笔
第二课因特网的发展
一、教学目标
1.通过对因特网的历史、现状及未来发展方向的探讨,了解因特网的发展历程,初步形成信息技术文化素养。
2.通过对以“云计算”、“物联网”等为例的网络新技术的学习,感受计算机网络技术的飞速发展,以及对人们生活的影响。
3.通过搜索因特网的发展史,巩固网络搜索技能,熟练掌握保存网页中文字的操作技能。
二、重点难点
教学重点:因特网发展史。
教学难点:云计算、物联网等网络新技术的概念理解。
三、教学准备
1.计算机网络教室。
2.教师机设置共享文件夹,以便学生上传作业。
五、教学过程
教学环节
教学容和教师活动
学生活动
设计意图、依据
(一)引入课题
教师:人类因有梦想而伟大,因特网发展改变了我们的生活,渗透到社会的各个层次,也为我们提供了无限延伸的虚拟世界中,提供了无限的发展空间。与很多人的想象相反,internet并非某一完美计划的结果,internet的创始人也绝不会想到它能发展成目前的规模和影响。那么因特网是由谁催生出来,又是谁促进了它的成长与壮大呢?我国又是何时加入的呢?今天就让我们来一起探索,给出一个较全面的调查报告来
激发兴趣,引入所学
(二)提出任务,自主探究
小组合作完成关于网络发展的调查报告。同时解决几个关键的问题。
分组
通过自主合作学习,完成本节课的教学目标
老师:展示调查汇总报告的样稿,请同学们充分调动自己的聪明才智,通过小组的配合,在一节课中完成任务,对完成任务的小组,我们将评定出“最佳组合奖”“最佳成果奖”及“最佳创新奖”。
老师布置具体要求;
调查汇总报告要求主题围绕因特网的发展历程,以及我国加入因特网展开。大标题和小标题要醒目清晰。有能力的同学可以进行美化。
可结合以下几个问题:
1、在历史上,被人民称为网络之父的是谁?
2、我国在哪一年建立了国家最高域名?那么请问你还知道其它国家的些最高域名吗?
3、目前我国有多少骨干网络在运行,分别又是哪些?
4、中国开始进入因特网是哪一年?标志是什么?
5、请你分别说说对ARPANet和NSFNet的了解?
教师:提醒同学们准确的确定关键字,正确迅速的选取信息,对完成发展史报告的同学要对找到的信息有所删选,报告尽量在一个页面里完成
教师:对发现的问题进行讲解
1、成立调查研究小组
2、分工
由谁负责完成网络发展史的调查汇总报告,由谁负责完成调查表格容的填写,由谁负责最后的叙述讲解,由谁负责协调。
3、完成任务
利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息,培养学生获取信息、辨别有用信息、无用信息以及有害信息的能力。
拓展练习
评价修正
汇总研究成果:
教师:组织学生点评,并上台展示,阐述。
进行
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