幼儿园中班安全教案详案《会咬人的电》及教学反思_百.docxVIP

幼儿园中班安全教案详案《会咬人的电》及教学反思_百

I.教学目标

A.认知目标

让幼儿了解电的基本知识，包括电的来源、电的性质以及电的安全使用。

通过故事和图片，让幼儿认识到电的危险性，如触电、火灾等。

引导幼儿学会基本的电安全常识，如不触摸插座、不在湿手的情况下使用电器等。

B.技能目标

培养幼儿的观察力，能够发现日常生活中与电相关的安全隐患。

提高幼儿的动手操作能力，通过简单的电路搭建活动，让幼儿体验电的流动和控制。

强化幼儿的安全意识，能够在成人的指导下正确处理与电相关的问题。

C.情感目标

激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索世界的热情。

增强幼儿的自我保护意识，让他们明白在遇到危险时应该如何保护自己。

促进幼儿的社会性发展，通过小组合作学习，学会倾听他人意见和共同解决问题。

教学内容

A.电的来源与性质

讲述电是如何产生的（例如：太阳光照射到水银灯上，水银蒸气受热后冷却凝结成小水滴，形成电流）。

介绍电的基本性质（例如：电流可以带正电荷也可以带负电荷，它们在导线中流动形成电压差）。

B.电的危险性

通过故事讲述（例如：一个小朋友因为好奇触摸了正在工作的电风扇，结果触电了），让幼儿理解电的危险性。

展示图片或视频（例如：展示一个孩子在没有大人监护的情况下尝试修理电线，导致触电的场景）。

C.电的安全使用

讲解正确的用电行为（例如：不要用手去触摸电源开关，不要在潮湿的环境中使用电器）。

演示安全的用电方法（例如：如何正确插拔插头，如何检查家用电器是否损坏等）。

D.安全规则与操作

制定家庭用电安全规则（例如：不在床上使用电器，不玩弄电线等）。

教授简单的电路搭建活动（例如：用积木模拟电线和开关，让幼儿体验电的流动和控制）。

教学方法

A.故事讲述法

讲述一个关于电的故事（例如：“小兔子和小猴子一起玩耍，不小心碰到了正在工作的电风扇，结果小猴子触电了”），让幼儿通过故事情节理解电的危险性。

通过这个故事，教育幼儿不随意触摸电源开关，不在潮湿环境中使用电器等安全用电行为。

B.图片展示法

展示生活中常见的电器和电线的图片（例如：展示一张厨房里各种电器的图解，旁边标注“小心触电”）。

通过图片让幼儿直观地看到电的潜在危险，增强他们的安全意识。

C.实物操作法

提供一些简单的电路模型或玩具（例如：使用塑料珠子和电池制作的简易电路），让幼儿亲手操作，体验电的流动。

通过实际操作，让幼儿学会基本的电路搭建技巧，理解电路的基本概念。

教学准备

A.教学材料准备

制作或购买适合幼儿年龄特点的电路模型或玩具（例如：使用塑料珠子和电池制作的简易电路）。

准备相关的教学挂图、图片及视频资料，用于辅助教学和演示。

准备一些日常生活中的电器和电线的图片，用于展示和讲解安全用电的知识。

准备一些安全规则的宣传卡片，供幼儿在日常生活中张贴提醒。

B.环境布置

在教室中设置一个模拟的“家庭用电区”，放置一些电器和电线的模型，以便于幼儿观察和学习。

确保教室内的电线布局符合安全规范，避免幼儿接触到可能引发危险的部分。

在教室的一角设置一个“安全角”，放置一些安全规则的宣传海报和提示牌，提醒幼儿注意安全。

V.教学过程

A.导入新课

通过提问的方式引起幼儿对电的兴趣（例如：“你们知道为什么电能让灯泡发光吗？”）。

播放一段简短的视频，展示电在生活中的应用（例如：“看看这个电风扇是怎么工作的，它是怎样帮助我们吹风的呢？”）。

B.讲解电的知识与安全

详细讲解电的来源（例如：“太阳光照射到水银灯上，水银蒸气受热后冷却凝结成小水滴，形成电流。”）。

解释电的基本性质（例如：“电流可以带正电荷也可以带负电荷，它们在导线中流动形成电压差。”）。

强调电的危险性（例如：“小朋友如果触摸了正在工作的电风扇，就可能会触电了。”）。

展示安全用电的图片和视频（例如：“看这里，当电器坏了或者电线断了，我们应该怎么办？”）。

C.示范安全用电的方法

演示正确的用电行为（例如：“不要用手去触摸电源开关，不要在潮湿的环境中使用电器。”）。

展示安全的用电方法（例如：“如何正确插拔插头，如何检查家用电器是否损坏等。”）。

通过实际操作让幼儿体会安全用电的重要性（例如：“现在我们来做一个实验，看看当插头插紧了会发生什么。”）。

D.幼儿实践操作

组织幼儿进行电路搭建活动（例如：“让我们来做一个小型的家庭电路，看看电流是如何流动的。”）。

引导幼儿讨论并分享自己的发现（例如：“你觉得电流是从哪里来的？它会去哪里呢？”）。

鼓励幼儿提出问题并寻求答案（例如：“如果家里的电器突然坏了，我们应该怎么做呢？”）。

课堂管理

A.分组合作学习

根据幼儿的年龄和性格特点，将他们分成若干个小组，每组4-5人。

每个小组分配不同的任务，例如设计一个简单的电路、