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护理教育导论练习题及参考答案

一、单选题（共86题，每题1分，共86分）

1.护理程序的最后一个步骤是

A、计划

B、实施

C、评估

D、评价

E、诊断

正确答案：D

2.据奥瑞姆的理论护士为病人提供何种护理取决于

A、病人的病情

B、护士的编制

C、护患关系

D、病人的自理能力

E、医嘱

正确答案：D

3.南丁格尔的护理理念属于下列哪个发展阶段

A、浪漫主义阶段

B、现实主义阶段

C、人本存在主义阶段

D、禁欲主义阶段

E、实用主义阶段

正确答案：D

4.能够帮助学生成为具有“自我指导”能力的个体的教学方法称为

A、小组教学

B、个别辅导

C、开放式学习

D、咨询

正确答案：D

5.有关亚健康的定义不正确的是：

A、机体各系统的生理功能和代谢过程活力降低

B、表现为身心疲劳，稍动即累，创造力下降

C、临床检查发现明显疾病

D、主观上有自感不适症状

E、机体介于健康与疾病之间的边缘状态

正确答案：C

6.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的

A、自然性

B、变异性

C、传递性

D、时代性

E、象征性

正确答案：C

7.因过度悲哀引起的失眠、血压升高，属于影响健康因素中的

A、物理因素

B、生物因素

C、社会因素

D、文化因素

E、心理因素

正确答案：E

8.当观察者看到榜样因采取某种行为而获得奖励时，观察者学习该榜样行为的可能性就增高，这种强化作用称为

A、自我强化

B、外部强化

C、替代性强化

D、负性强化

正确答案：C

9.小李是工科大四的学生，因骨关节结核住入外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于

A、患者角色行为冲突

B、患者角色行为消退

C、患者角色行为退化

D、患者角色行为强化

E、患者角色行为缺如

正确答案：A

10.护理教育中传统的课程模式是

A、核心课程

B、以能力为基础的护理课程

C、以学科为基础的护理课程

D、综合性护理课程

正确答案：C

11.以下应对行为属于第一线防卫的是

A、减少压力

B、心理防卫

C、合理化

D、正确对待情感

E、寻求医护人员的帮助

正确答案：B

12.为2007年第41届南丁格尔奖章中国获奖者颁奖的是

A、胡锦涛

B、司马义、艾买提

C、何鲁丽

D、吴仪

E、彭能云

正确答案：A

13.古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自

A、巴尔柔斯

B、布鲁姆

C、苏格拉底

D、斯金纳

正确答案：C

14.罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是()

A、教师的教学方法

B、学习方法

C、学生的自我感受

D、教师与学生之间的关系

正确答案：D

15.下列关于需要理论对护理的指导意义的论述哪项不妥

A、识别病人未满足的需要

B、理解病人的行为

C、领悟病人的情感

D、制定护理计划

E、预测病人未表达的需要

正确答案：D

16.一位孤寡老人患急性心肌梗塞人院，首先应满足其哪个层次的需要

A、尊重的需要

B、自我实现的需要

C、安全的需要

D、生理的需要

E、爱与归属的需要

正确答案：D

17.核心课程所围绕的中心是()

A、教学者

B、社会需要

C、学科

D、学习者

正确答案：B

18.患者，女性，56岁。客家人，因急性胆囊炎入院。与护士沟通能听懂大部分普通话，但是表达不够完整。护士应注意使用的沟通技巧是

A、提问

B、鼓励

C、倾听

D、澄清和阐明

E、反馈

正确答案：D

19.下列有关“倾听”这一非语言交流技巧的描述正确的是

A、不打断患者谈话，对话题表示出兴趣

B、避免看清对方表情

C、避免护患双方眼神的接触

D、患者叙述时，护士可思考问题

E、说话声音宜大，避免听不清楚

正确答案：A

20.“举头望明月，低头思故乡”，说明文化有

A、地域性

B、超自然性

C、有象征性

D、超时代性

E、传递性

正确答案：B

21.患者齐某在住院接受护士问诊时说道：“我今年50岁。”此种沟通属于护患沟通中的哪种

A、事务性沟通

B、一般性沟通

C、共鸣性沟通

D、分享性沟通

E、情感性沟通

正确答案：A

22.“告诉病人做什么”、“护士教会病人做什么”这种特征的护患关系模式适用于

A、神志清楚病程短病人

B、智力低下病人

C、婴幼儿

D、精神障碍病人

E、康复期病人

正确答案：A

23.文艺复兴时期是护理发展的

A、衰竭时期

B、兴旺时期

C、停滞不前时期

D、起步时期

E、黑暗时期

正确答案：E

24.提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是

A、人本主义理论

B、成人教育理论

C、行为主义理论

D、认知理论

正确答案：A

25.综合水平认知领域的目标是学生能够()

A、独立评价某护理计划制定的科学性和合理性

B、运用小儿营养计算法,正确地为特定的年龄和体重的儿童计算食物摄入量

C、为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划

D、分析肺炎病人现存的主要