小学数学《比》教案.docxVIP

小学数学《比》教案

新知识点

教学要求

1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。

3.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,感受比在生活中的广泛应用。

教学建议

1.提供多种情境,使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。

比在数学中是一个重要的概念,学生在理解比的意义时可能会遇到困难。因此,在教学中,我们要密切联系学生已有的生活经验和学习经验,设计一系列的情境,引发学生讨论和思考,并在此基础上抽象出比的概念,使学生体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛应用。

2.注重引导学生利用比的意义解决实际问题。

比在生活中有着广泛的应用,我们不仅要在引入比时为学生提供丰富的现实情境,还要鼓励学生自己去寻找生活中的“比”。通过设计能让学生动手参与的活动,认识到比的知识与日常生活的密切联系,鼓励学生根据比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。

3.关注学生解决问题的策略和过程。

在应用比的意义解决问题的过程中,鼓励学生先进行实际操作,在操作过程中为寻找解决问题的策略积累经验,然后在解决实际问题的过程中,鼓励学生运用多种策略,包括实际操作、画图、计算等解决问题。这样,学生对解决问题的过程和不同策略有了切身感受,在此基础上,教师再鼓励学生运用合理的策略解决实际问题。

课时安排

1比的意义……………1课时

2比的基本性质……………………1课时

3比的应用……………1课时

评价测试

一、我会填。(15分)

1.3÷4=()∶12=()16=15÷

2.35km∶200m

3.右图中三角形的面积是6cm2,平行四边形的面积是(),平行四边形的面积与梯形面积的最简整数比是()。

4.六年级女生人数与男生人数的比是7∶8,女生人数相当于男生人数的(),男生人数相当于全班人数的()。

5.某班有男生30人,男生人数和女生人数的比是5∶4,女生有()人,全班共有()人。

6.甲、乙两数的比是3∶8,两数的差是15,两数的和是()。

7.大、小两个正方体的棱长比是3∶2,它们表面积的比是(),它们体积的比是()。

8.在5∶3中,比值扩大到原来的2倍,后项不变,前项应增加()。

二、我会选。(12分)

1.一堆煤,用去35

A.3∶5 B.2∶5 C.3∶2 D.2∶3

2.一个比的前项扩大到原来的2倍,后项缩小为原来的12

A.扩大到原来的2倍 B.缩小为原来的14

C.扩大到原来的4倍 D.缩小为原来的1

3.甲、乙、丙三个数的和是300,甲数是120,乙数和丙数的比是5∶4,丙数是()。

A.80 B.100 C.180 D.120

4.16

A.43 B.3∶4 C.4∶3 D.1∶

5.六(1)班共有35人,男、女生人数的比可能是()。

A.5∶3 B.4∶5 C.3∶4 D.3∶5

6.13∶5的前项乘2,要使比值缩小为原来的12

A.2 B.15 C.13 D.无法确定

三、我会判。(正确的画“?”,错误的画“×”)(12分)

1.50m∶50dm的比值是1。()

2.甲数与乙数的比是5∶4,乙数是甲数的45

3.一杯盐水,盐占盐水的110,盐和水的比是1∶9

4.学校科技小组中男生人数与女生人数的比是3∶5。如果科技小组有40人,那么女生就有25人。()

5.牛与羊的头数比是4∶5,牛的头数比羊少15

6.在3∶8中,前项增加6,要使比值不变,后项应扩大为原来的3倍。()

四、我会算。(18分)

1.化简下列各比。(6分)

16∶3035∶10114

2.求下列各比的比值。(12分)

15∶0.6 5∶1.5

12∶58 0.16∶2.4 0

五、我会做。(7分)

如图,请你想办法把长方形分割成两部分,使两部分面积的比是3∶2。(在图上画一画)

六、我会解答。(36分)

1.她俩各剪了多少朵花?(5分)

2.

某公司根据加班天数分奖金。(5分)

3.春节期间,某网站对100万网民的拜年方式进行了调查。结果表明:选择手机短信拜年、打电话拜年及微信拜年方式的人数比是26∶9∶15。在这调查的100万网民中,选择微信拜年的有多少万?(6分)

4.新世纪小学四、五、六年级共有27个班,平均每个班35人,三个年级的人数比是2∶3∶4。四、五、六年级各有多少人?(6分)

5.有甲、乙两筐苹