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【课程思政优秀案例】《环境工程学》课程

一、课程简介

环境工程学是理论性和实践性都很强的学科，是环境科学专业必修的一门专业核心课程。环境工程知识是环境保护工作者解决环境问题或制订发展规划时必须应用的基本知识。本课程系统介绍环境工程学的基本理论，特别是水质净化与水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物污染控制工程以及噪声等公害防治技术的基本原理和方法。

通过本课程的学习，使学生系统地掌握环境工程的基本原理、基本方法，较全面掌握水与废水处理、水质管理、大气污染控制、固体废物、噪声污染和电离辐射等基本概念、原理和工艺特性等，了解环境工程的最新进展，培养学生能独立分析和解决环境工程问题的基本素质与创新能力，为以后从事环境治理技术工作、科学研究与设计奠定良好基础。

二、教学目标

目标一：通过课程学习，使学生了解环境工程学的基本知识体系和研究对象，掌握环境治理的基本原则、基本方法和技术，培养学生的工程实践能力以及综合分析和解决问题的能力，培养学生严谨的科学作风和认真的工作态度，提高环境科学专业学生工程素质。为环境科学专业学生在后续学习和工作中解决实际问题奠定基础。

目标二：了解环境工程的研究对象、内容和任务，掌握水污染、大气污染、固体废弃物和噪声等污染的来源、特征、危害以及相应的污染治理原理和方法。了解各种污染控制工程技术的基本知识，重点掌握污水处理工艺流程及大气污染控制中除尘脱硫工艺设计计算。掌握环境工程解决问题的方法和特点。

目标三：了解环境工程学与其它学科间的相互交叉渗透关系，了解环境工程学的技术发展和应用。

三、教学方法与信息技术手段

基础知识的教学主要采用启发式教学法和演示教学法：

污染物治理的基本方法和工艺的教学主要采用案例式和探究式教学法；通过线上教学—学生自学—课堂教学三个环节构成多层次学习链条，形成教与学的有机衔接。

四、专业教学与思政教育的融合设计

专业教学内容或章节

思政教学案例融入实例

思政元素挖掘

绪论

本课程的主线：环境资源——环境污染——污染治理——环境资源。

环境与发展的关系，该课程培养学生的工程实践能力和创新意识的同时，更应认识到生态是统一的自然体系，山水林田湖草是共同生命体。

第一章水质与水体净化水循环与污染水质指标与标准废水成份性质水体自净

“松花江水污染”事件及应急处理的典型案例。

发展过程中要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。要牢固树立法治观念，形成自觉的责任、担当和法治意识

第二章水的物理化学处理方法

各种类型的沉淀池的比较和选择的原则（技术、经济、法律法规等）

以人为本，敬畏自然，牢固树立科学的生态文明、环境保护观。通过沉淀池工作原理的仿真演示，提高学生的感性认识，培养学生的观察能力、创造能力，让学生养成精益求精、方得始终的工匠精神。

第三章水的生物化学处理方法

广州市大坦沙污水处理厂AA0工艺进行脱氮除磷的实际案例。

引导学生思考水环境被污染后，污染物是否能够完全消除，且处理工程工艺等所耗费的人力物力财力，让学生在思考中明白保护环境要从源头上减少污染，也要关注治理中的二次污染问题。

第四章水处理工程系统和废水的最终处置

广州市沥滘污水处理厂的工艺流程的典型案例

引导学生认识到我国在解决环境问题方面投入的巨大努力，增强民族自信心、自豪感。生态环境的修复、治理和保护是一项复杂的系统工程，需要从整体性出发，采用系统的分析方法处理复杂的环境工程问题。

第五章大气污染与空气质量管理

大气污染防治行动计划，打赢蓝天保卫战三年行动计划

通过我国近年来空气质量的改善，感受环保工作的意义，获得成就感和对环保事业的感.

第六章：颗粒污染物的控制技术

我国环境空气质量标准的发展及现状

向同学们宣传讲解近年来我国大气治理的政策法规、治理规划、经济政策等方面取得的成效，引导学生做延伸性学习或研究

第七章气态污染物控制

工业过程尤其是燃煤过程中污染物排放状况；我国60%的电力仍靠煤炭来生产，煤炭能源作为我国经济发展中最重要的一项支柱资源消耗量过大且目前没有优化的替代资源的现实情况；电厂烟气脱硫脱硝除尘的工艺流程；气态污染物控制方向和进展。

传递预防环境污染、保护生态环境比破坏环境后再进行治理更重要的思想，增强学生的社会责任意识。引入我国在温室气态减排方面积极的有雄心的国家自主决定贡献目标，彰显大国担当。

第八章固体废物管理系统

固体废物对人类环境的危害，固体废物防治的“减量化、资源化、无害化”原则。

引导学生了解有关固废处理和处置的方针和政策，明白建设可持续发展的生态文明社会是义不容辞的责任与义务。

第九章城市垃圾处理技术

近年来，全国各地大力推进垃圾分类工作。

充分践行“绿水青山就是金山银山”理念，鼓励学生应用先进技术解决复杂环境问题。设计绿色、科学、现代、智能的城市垃圾处理工艺。

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