2024年拼音教案找朋友.pdfVIP

2024年拼音教案找朋友

一、教学内容

本节课选自《小学语文》一年级下册，第三章《拼音王国》。具

体内容包括：学习拼音“zh,ch,sh,r”，通过故事《找朋友》让学

生掌握这四个音素的发音要领，学会拼读含有这些音素的词语，并能

运用到实际情景中。

二、教学目标

1.让学生掌握拼音“zh,ch,sh,r”的正确发音，了解其发音

要领。

2.培养学生拼读含有“zh,ch,sh,r”音素的词语，提高学生

的拼音阅读能力。

3.通过故事情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点

重点：拼音“zh,ch,sh,r”的正确发音及其在词语中的运用。

难点：区分“zh,ch,sh,r”与相似音素的发音，如“z,c,

s”。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、故事书《找朋友》、拼音卡片。

2.学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：利用PPT展示故事《找朋友》的封面，引导学生关注故

事中的拼音元素。

2.故事讲解：讲述故事，让学生跟随故事中的角色一起学习拼音

“zh,ch,sh,r”。

3.发音练习：带领学生一起模仿故事中的发音，指导学生掌握发

音要领。

4.随堂练习：发放拼音卡片，让学生两人一组进行拼读练习，教

师巡回指导。

5.实践情景：设计“找朋友”的游戏，让学生在游戏中运用所学

拼音，提高实际运用能力。

六、板书设计

1.板书《找朋友》

2.板书内容：

拼音“zh,ch,sh,r”的正确发音

含有“zh,ch,sh,r”的词语示例

发音要领提示

七、作业设计

1.作业题目：

拼音练习：抄写并朗读含有“zh,ch,sh,r”的词语。

情境练习：编写一个短小的故事，尽量多地运用所学拼音。

2.答案示例：

拼音练习：桌子（zhūozi）、吃饭（chīfàn）、狮子（shī

zi）、热（rè）。

情境练习：小红和小明是好朋友，他们一起去公园玩。小红

骑着自行车（zhìxíngchē），小明拿着石子（shízǐ）玩。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、

拼读困难的学生进行个别辅导。

2.拓展延伸：推荐学生阅读其他拼音故事书，提高学生的拼音阅

读兴趣和水平。组织学生参加拼音竞赛，激发学生的学习积极性。

重点和难点解析：

1.发音练习：带领学生一起模仿故事中的发音，指导学生掌握发

音要领。

2.实践情景：设计“找朋友”的游戏，让学生在游戏中运用所学

拼音，提高实际运用能力。

3.作业设计：情境练习要求学生编写故事，尽量多地运用所学拼

音。

4.课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、

拼读困难的学生进行个别辅导。

一、发音练习

1.纠正发音：针对学生易混淆的音素，如“zh,ch,sh,r”与

“z,c,s”，进行对比教学，强调发音部位和发音方法的不同。

2.示范引导：教师应亲自示范正确发音，让学生跟随模仿，并及

时纠正学生的发音错误。

3.多样化练习：设计不同类型的练习，如拼音接龙、快速拼读

等，帮助学生巩固发音。

二、实践情景

1.游戏设计：确保游戏简单易懂，符合学生的认知水平，同时要

有趣味性，激发学生的参与兴趣。

2.互动性：鼓励学生积极参与，增加学生之间的互动，培养合作

意识。

3.实际运用：关注学生在游戏中是否能正确、流畅地运用所学拼

音，及时给予指导和鼓励。

三、作业设计

1.拼音练习：设置具有针对性的练习，如抄写、朗读等，帮助学

生巩固所学拼音。

2.情境练习：鼓励学生发挥想象力，编写富有创意的故事，将所

学拼音运用其中，提高学生的实际运用能力。

3.作业反馈：及时批改作业，针对学生的错误进行指导，帮助学