5．1　认识方程 教学实录 2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册.docxVIP

5．1认识方程教学实录2024-2025学年北师大版（2024）数学七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为北师大版数学七年级上册第五章第一节“认识方程”，主要包括方程的概念、方程的解的概念以及方程的表示方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段学习的算术运算和简单的方程求解有直接联系。教材中涉及到的一元一次方程是学生理解方程概念的基础，同时方程的解的概念和表示方法能够帮助学生更好地将算术运算与代数运算相结合。教材内容涵盖了一元一次方程的定义、解的概念以及方程的书写和求解方法。

二、核心素养目标

1.让学生理解方程的基本概念，提升抽象思维能力和符号意识。

2.培养学生通过方程解决实际问题的能力，增强应用意识和创新意识。

3.通过方程求解的过程，发展学生的逻辑推理和数学运算能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“认识方程”，主要包括以下三个方面：

-方程的定义：方程是含有未知数的等式。

-方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值称为方程的解。

-方程的书写和求解方法：学习如何将实际问题转化为方程，并掌握一元一次方程的求解方法。

2.重点难点：

-重点：理解方程的概念，掌握方程的书写和求解方法，能够将实际问题转化为方程。

-难点：

-学生可能会对方程中未知数的概念感到困惑，难以理解方程的解的概念。

-学生在将实际问题转化为方程时，可能难以找到合适的数学语言表达问题。

-学生在求解方程时，可能会对方程的性质和运算规则掌握不熟练，导致求解错误。

教材通过具体的例题和练习题，引导学生从实际问题出发，学习如何建立方程模型，进而掌握方程的解法和应用。在教学过程中，需要关注学生的理解程度，通过提问、讨论和练习，帮助学生克服难点，确保教学目标的实现。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过具体案例理解方程的概念。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演的方式，将实际问题转化为方程，并讨论求解过程。

3.使用多媒体工具展示方程求解的动态过程，增强学生的直观理解。通过课堂练习和游戏竞赛，激发学生学习兴趣，促进互动和参与。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中的实际问题，如购物找零、速度计算等，引导学生发现这些问题背后都可以通过方程来解决。接着提出一个简单的实际问题：“如果你有10元钱，想买一本书和一支笔，书的价格是7元，那么笔的价格是多少？”让学生尝试用算术方法解决，然后引出方程的概念，告诉学生方程可以更方便地解决这类问题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师讲解方程的定义、方程的解的概念以及方程的表示方法。通过教材中的例题，展示如何将实际问题转化为方程，并解释方程中各个部分的含义。接着，教师引导学生学习一元一次方程的求解方法，包括移项、合并同类项等。在学生理解基本概念和方法后，教师提供一些练习题，让学生独立尝试解题，并及时给予反馈和指导。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个实际问题，小组成员共同讨论如何将问题转化为方程，并尝试求解。教师巡回指导，帮助学生解决在转化和求解过程中遇到的问题。在小组讨论结束后，每组选派一名代表分享解题过程和结果，其他小组进行评价和提问。通过这种互动体验，学生可以加深对方程的理解，并提高解决问题的能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题，要求学生在课堂上现场用方程解决。例如：“一个班级有男生和女生共40人，男生人数是女生人数的3倍，求男生和女生各有多少人？”学生需要独立思考，将问题转化为方程，并求解。教师在学生解题过程中提供必要的帮助，最后总结解题步骤和关键点，确保学生能够将所学知识应用到实际问题中。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在理解方程的概念和解的概念方面总体良好，但在将实际问题转化为方程的过程中，部分学生仍存在困难。此外，部分学生对一元一次方程的求解方法掌握不够熟练，导致解题速度慢，错误率高。

2.教学改进：在后续教学中，需要增加实际问题的练习，让学生在不断的实践中提高转化问题的能力。同时，对于一元一次方程的求解方法，可以通过更多的例题和练习来加强训练，确保学生能够熟练掌握。此外，可以引入更多的教学媒体和互动游戏，以增强学生的学习兴趣和参与度。

七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的方程知识，设计一个关于个人健康生活计划的数学模型。具体要求如下：

a)设定一个健康目标（例如：减少体重、增加运动量等）。

b)建立一个方程模型，描述如何通过调整饮食和运动来达到这个目标。

c)记录一周内每天的健康数据（如饮食摄入量、运动时间等），