北师大版（2019）必修第二册Unit 4 Information technology Writing Workshop 教学设计.docxVIP

Unit4InformationTechnologyWritingWorkshopPeriod1

教材分析

本课是一节写作课，写作课的语篇是一个以网页为媒介的个人档案，主要目的是申请加入读书社团。语篇体裁为应用文。语篇内容包括HappyHermione的基本信息，如居住地，个人身份，业余爱好，喜爱书籍的种类，对最喜爱的书籍的简述和评价以及希望加入读书社团的原因等。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.通过阅读个人档案的文本，了解撰写个人档案时需要包括的基本信息；2.从现有文本中识别并使用说明个人喜好及观点的表达；

3.根据写作任务和构思，列出写作提纲。

教学重难点

【教学重点】

1.基于“个人档案”的阅读，了解在线个人档案所包含的内容。

2.总结归纳个人档案的语言特点和写作风格，在语言内容和结构之间建立联系，完成个人档案写作提纲。

3.通过阅读、仿写来掌握在个人档案中介绍喜好和观点的表达，培养学生的写作目标意识以及相关的写作技巧，同时渗透保护个人信息的意识。

【教学难点】

选择和使用表达个人喜好、个人观点的语言结构和基本句型，来介绍个人情况，完成个人信息档案，方便社团其他成员了解，促进彼此交流，实现申请目的。

教学过程

Step1WarmUp

LetswatchHermionesMostSassyMomentsandguesstherelationshipbetweenthemoviebook

andtheauthorofthetextwearegoingtoread1.Whatisapersonalprofile?

2.Whatinformationshouldbeincludedinapersonalprofile?

3.Youaregoingtowriteapersonalprofiletojoinareadingclub/dramaclub.Discusswhatkindofinformationisneeded.

设计意图：学生观看“HermionesMostSassyMoments”视频片段，猜测该视频与文本作者/写作之间的关系，创设情景，激发兴趣，理解apersonalprofile的具体含义，预测其包含的主要内容；两人对话实践，初步体会写作apersonalprofile可能包括的主要信息。

Step2Reading

1.Readthepersonalprofileandfindoutwhatkeyinformationisincludedinthepersonalprofile.设计意图：通过第一遍阅读，获取关于网络个人简介的主要信息。鼓励学生给自己取一个比较有趣、有吸引力的用户名。

2.Readtheprofileagainandanswerthequestions.

设计意图：在阅读的基础上，引导学生回答相关问题。

Step3FocusonLanguage

1.Readtheprofileagain,pickingoutthewaystosayonelikessomethingandexpressonesopinions.

2.Letsexploremorewaystosayonelikessomethingandexpressonesopinions设计意图：引导学生学习和拓展关于“喜好”和“表达观点”的句式结构。3.Payattentiontothesentencebelowtheprofile.

设计意图：引导学生认真仔细阅读末尾小字，渗透保护个人信息的意识。

Step4FocusonStructure

Informationincludedinherpersonalprofile

设计意图：引导学生从文本中提取文本结构。

Step5Writing

TipsforWritingaPersonalProfileforanApplication

设计意图：强调写personalprofile时需要注意的几个重要事项。

Step6Speaking

Asthenewtermbegins,youwanttojoinaclub(readingclub,art/drama/football/basketball/sciencecl