《观潮》集体备课初稿 .pdfVIP

年级四年级主备人赵立君授课教师总课时数1

课题1、观潮授课时间

1.1215

认识盐、屹“”等个生字，会写潮、据“”等个字。理解笼罩、人声“鼎

教学

沸、水天相接、横贯”等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

目标

3.

初步感受钱塘江大潮的雄伟，壮观，培养学生热爱大自然的情感。

重点掌握本课的生字新词，理清文章脉络。

难点理清文章的脉络

教具学具课件教学方法启发、谈话

教学过程及内容二次修正

一、自学指导

13,

．朗读课文遍，要求读准字音读通句子。

2．标出自然段序号，圈画生字、词语。

3．借助工具书识字，理解词语。二、导入新课

一、谈话引入

1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（海

水翻腾，海浪滚滚。）

2.我国的钱塘江大潮自古以来被称为天“下奇观”。这里的潮比别处的

潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过

这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请同学们阅读书中4

页资料袋。）

谁来说一说你的发现，生汇报。师评价。我们一起读读。

3.1

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第课就写了一次钱塘江

大潮的过程。今天我们就一起来学习观潮“”，请同学们伸出手指和老师一

起书写课题，请大声朗读一遍课题。

4.看到题目你有哪些疑问？学生质疑。教师适当引导、板书。（课文

是按什么顺序写的？潮来时的情景是什么样子的？）三、检查预习情况

1、检查生字。

14

（）出示会认字：盐、屹、“昂、顿、鼎、沸”等，指名号领读并组

chà”

词，然后齐读。在学生读的过程中注意纠正字音，霎“”不要读成“。指

名说说是如何记住这些字的。（如：加一加，换偏旁或形声字归类）

2

（）出示带有我会写字的词语，潮水“据说大堤宽阔笼罩盼望滚动

顿时逐渐犹如山崩地裂震动余波”指名读。找出生字，并指名组新词，找

出生字的形近字，识记字形。

3

（）范写堤“、滚、罩、震”，强调堤“”第三笔是提“”，滚“”第七笔是

点“”，罩“”字下面不要写成木“”，震“”字上半部分不要写成雨“”。

4mèn5

（）多音字：“闷”强调这里读“”。（）出示词语：

奇观大堤农历据说宽阔人山人海闷雷滚动笼罩犹如顿时逐渐余波依旧齐头

并进山崩地裂指名读，男女生读。重点指导学生借助工具书，联系上下文或生活实际理

解。如：“闷雷滚动”，联系生活打闷雷时，让学生想象当时的情景，说说声音。学生补充

没有出示的不理解的词语，生生互答。并选择一个你喜欢的说一句话。

四、当堂检测

1.看拼音写词语。

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