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5国行公祭,为佑世界和平
【学习目标】
1.学习新闻评论的有关知识,了解新闻评论的特点。(重点)
2.把握文章的内容,理清文章层次,了解作者的观点。(重点)
3.引导学生不忘历史,牢记使命,践行时代赋予青少年的责任。(难点)
【学法指导】
1.朗读法;2.品读法;3.讨论探究法。
【课时安排】
1课时
【学习过程】
创设情境,明确目标
导入新课:1937年的12月13日,侵华日军在南京城掀起了一场血雨腥风,在这里,他们进行了长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和放火、抢劫等血腥暴行。在这场大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠杀的遇难人数超过30万,给整个中华民族都留下了一道深深的伤痕。12月13日,是南京大屠杀死难者国家公祭日。为什么要设立公祭日?让我们走进人民日报的新闻评论《国行公祭,为佑世界和平》寻找答案。
自主阅读,整体感知
知识卡片
新闻评论
1.定义:报刊、广播、电视等新闻阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章。
2.种类:社论、评论员文章、短评、编者按和专栏评论等。
3.特点:
(1)很强的时效性和针对性。
(2)鲜明的政治性和思想性。
(3)广泛的公众性。
字词积累
祀(sì)
国殇(shāng)
初衷(zhòng)
抵赖(lài)
辱没(mò)
铭记(míng)
杀戮(1ù)
篡改(cuàn)
吃语(yì)
缅怀(miǎn)
彰显(zhāng)
磅礴(pángbo)
惨绝人寰(huán)
振聋发聩(kuì)
无处遁形(dùn)
国殇:为国牺牲的人。本文泛指死难的军民。
初衷:指最初的愿望或心意。
篡改:别有用心地改动或曲解。
遁形:隐藏形体。
磅礴:形容气势盛大,广大无边。
惨绝人寰:人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。
振聋发聩:比喻唤醒糊涂麻木的人。
沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海。比喻人世间事物变化极大,或者变化较快。
阅读感知
1.通读全文,说说本文是针对什么事件发表的评论。
本文针对第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞这一事件发表评论。
2.本文表达了作者怎样的观点?
中国以隆重的公祭仪式悼念死难同胞,是为了牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
合作探究,交流展示
一、梳理本文的思路。
1.本文的标题有什么作用?
标题国行公祭,为佑世界和平准确、鲜明、生动,是对评论内容的高度概括,是文章主体的集中体现,是画龙点睛之笔。
2.本文的开头有什么特点?
开头以新闻事件第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的概括叙述,引出作者观点,为下文的分析论证作铺垫。
3.作者是如何论述观点的?
(1)举例论证:
①第二段:列举美国《波士顿环球邮报》发表文章《别让南京消失在人们的记忆中》;加拿大安大略省议会通过设立南京大屠杀纪念日的动议;美国圣地亚哥市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实;南京大屠杀的第一位证人、美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花;日本由高中和大学老师组成的研究会建议将南京大屠杀等词语列入教科书等事例。具体有力地证明了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。
②第三段:列举日本右翼分子否认历史的种种行为论证了右翼分子否认历史的态度仍然顽固。
③第四段:列举种种事实证明南京大屠杀,早已是所有正义力量的集体记忆。
(2)对比论证:
全世界正义之士以不同的方式纪念南京大屠杀的死难者与日本右翼分子否认历史的行径形成了鲜明的对比。
4.归纳论证结构。
引论:以南京大屠杀80周年国家公祭引出国行公祭,是为了牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平的观点。
本论:列举全世界的正义之士纪念南京大屠杀、日本右翼分子否认历史的行为,并通过对比论证了本文的观点。
结论:总括全文,重申论点。
二、赏析语言。
新闻评论在内容上追求新闻性与思想性,语言上既有新闻的时效性与简明性,又有议论文的严谨性、准确性,并注重语言的生动、活泼。
1.简洁明了:
(1)1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。
语言简洁明了,高度概括了南京大屠杀的历史史实。
(2)日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖,扭曲历史,美化战争,颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义。
用简明的语言概括出日本右翼分子妄图辱没真相和良知的丑态。
2.准确严谨:
在日本,右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍,大规模篡改历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相。
用词严谨,将日本右翼分子与有良知的日
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