小学三年级英语教学反思(3篇) .pdfVIP

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。以下是©⽆忧考⽹整理的

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【篇⼀】⼩学三年级英语教学反思

本课的教学对象是三年级的⼩学⽣，在设计本课教学时，我根据起始年级的特点，以激发学⽣学习兴趣，培养学⽣良好的

学习习惯为⽬的。其次，根据三年级的孩⼦以具体形象思维为主的学习特点，我采⽤了很多直观的图⽚，提供所授单词的具象

思维⽀撑。

第⼆，在教学设计中，我有意识地使⽤语⾔的情境教学法，努⼒为学⽣创设⽣动的语⾔情景——《Buffet》，让学⽣在有

意义的环境中学习和使⽤词单及语⾔。让学⽣在真实的语⾔环境中，通过学⽣的相互交流，学习新知识。针对学⽣乐于进⾏同

伴交流的特点，在教学设计中注重语⾔的交际性，并重视交际语⾔中话轮的完整性。

第三，运⽤了视听法进⾏教学，强调听说先于读写。

第四，重视合作理念的培养，设计不同的教学任务，进⾏分层次教学，使不同层次的学⽣通过亲⾝体验、实践参与合作的

⽅式，得到不同层次的语⾔训练和提⾼。我设计各种活动贯穿于整个课堂，开展⼩组活动或游戏。让他们有成就敢让学⽣学到

真正的英语，让他们在语⾔实践活动中有⽤武之地。

第五，重视课堂氛围，我尊重学⽣的情感营造⼀种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学⽣有积极的情感体验，注重

了情感交流。在课堂上我始终处于乐观向上⾼昂的精神状态中，对教学⼀往情深，对学⽣满腔热情，⽤这种热情引起学⽣积极

情感，不是⾼⾼在上，⼆是⽤⾃⼰德智体语⾔调动学⽣的情感，使课堂⽓氛和谐愉快！

第六，本课设计开放性的课后作业，有利于培养学⽣的语⾔学习兴趣，使教学满⾜不同层次学⽣的需要。在本节课中我⿎

励学⽣，他们学习过程中的事物和错误采取了宽容的态度，并且创造条件让学⽣能探究⾃⼰感兴趣的问题并⾃主解决问题。

但在本课教学中美中不⾜的是，全英⽂教学对起始年级的学⽣来说存在理解困难，所以很多基础和理解能⼒⽐较落后的同

学在课堂中有点跟不上，参与也有⼀定困难。所以在照顾后进⽣⽅⾯本节课做得还不够。

【篇⼆】⼩学三年级英语教学反思

我讲的是⼩学三年级下册英语Unit4Whereismycar?PartA,本课的教学为单词desk,chair,on,under,in和句⼦--Where

istheruler？--It’sunderthechair!单词的教学其实很枯燥，学起来⽆味，针对学⽣这个年龄阶段的⾝⼼发展特点，我运⽤了

⼤家熟悉的⼩猪佩琪来导⼊新课的学习，设计了不同的游戏和操练⽅法来学习这⼏个单词。学完单词后利⽤⼩练习检测学⽣对

单词的掌握情况，从⽽引⼊句型的学习。之后⼜呈现图⽚来练习句型。孩⼦们的积极性特别⾼，⼀些平常不怎么积极发⾔的同

学这次也踊跃发⾔。

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现⼀些不⾜。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接

受，有些课堂⽤语学⽣听得不是很清晰，这样就导致学⽣不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学⽣回答问题时⽆从

下⼿。在句⼦操练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地⽅。

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每⼀名学⽣的发展，把学⽣的学习细胞积极调动起来，才能让

学⽣真正地成为课堂上的⼩主⼈。

【篇三】⼩学三年级英语教学反思

回顾这⼀个多⽉的教学之路，我⼀⽅⾯想尽⼰所能，教好学⽣，不留遗憾，⼀⽅⾯却不能摆脱学⽣学习效果不理想的阴

影，⼼中充满了许多感慨和遗憾。下⾯我就⾃⼰的切⾝感受，谈谈⾃⼰的看法。

⼀、班级容量⼤，课上⽆法做到充分关注到每名学⽣。三年级3、4班，每个班都有54名学⽣，在课上练习过程中，想要

做到充分关注到每名学⽣，很难。

⼆、教学任务重，课时少。每班⼀天⼀节课，40分钟的课既要处理作业，⼜要留作业，真正上课的时间就⼜缩减了。

三、⼤部分学⽣学习习惯差，不会听课，班上纪律差，⽼师要求做什么，动不起来，磨蹭。

四、家长不英语的不重视，多数家长在家⾥不能督促孩⼦学习英语，巩固课上学习内容。

针对以上教学中存在的困难，在今后要努⼒克服。我应向以下⽅向继续努⼒：

⼀、尊重每个学⽣，积极⿎励他们在学习中尝试，保护他们的⾃尊⼼和积极性。

⼆、积极引导学⽣正确的听课习惯和⽅法，让他们能听的进去，学的会。

三、语教学与情态有机的结合起来，创设各种合作学习的活动，促