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五上语文暑假预习晨读晚默小纸条

晨读第1天

第1课《白鹭》

白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤

太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太

不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，

那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之

一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里，时有一只两

只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有

心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，

看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它

是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活

中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中

的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？—不，

歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

晚默第1天

第1课《白鹭》

白鹭是

。

，

，

，

。白鹤

，而且

，即使

。然而

，

，而

。那

，那

，

，那

，那

，

，

，

。在清水田里，

。田的大小

，整个的田

，而

。晴天的清晨

。这是

。人们说

，可

？

，

。那是

。

，而且

，

。或许

，

。但是

？—不，

。

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晨读第2天

语文园地一日积月累

蝉【唐】虞世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

译文：蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断地蝉鸣

从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高

处，并非是凭借秋风的力量。

*《蝉》咏物诗，诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和

志趣的赞赏。

晚默第2天

语文园地一日积月累

蝉【唐】虞世南

，流响出疏桐。

居高声自远，

。

译文：

。

*《蝉》咏物诗，诗歌借助

。

，表达了

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晨读第3天

语文园地二日积月累

关于“时间”的名句：

*不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

解释：不要饱食终日无所用心，不要忍视一分一秒的工夫。

*盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

解释：人的青壮年时期倏忽即过，再也不会重来，就像一天中不会有两个早

晨，应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人

的。

*莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

解释：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻

时没有抓紧时间做有意义的事。

*多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东

解释：人世间的多少事都是匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相

对于人类短暂的生命而言，一万年太久远了，我们要珍惜现在的每一天。

晚默第3天

语文园地二日积月累

关于“时间”的名句：

*不饱食以终日，

。——葛洪

解释：

*盛年不重来，

。

，及时当勉励，

。——陶渊明

解释：

。

*莫等闲，

；

，空悲切。——岳飞

解释：

。

*多少事，

解释：

，

。一万年太久，

。——毛泽东

。

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晨读第4天

语文园地三日积月累

乞巧【唐】林杰

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

译文：七夕的夜晚，仰望着碧蓝的天空，想象着天河两边的牛郎织女，终于

在鹊桥上相会。家家户户，一边观赏秋月，一边乞巧（岁月穿针），穿过的

红线该有几万条吧！

*诗文对民间农历七月初七乞巧节（也称七夕节），进行了生动的描绘。

晚默第4天

语文园地三日积月累

乞巧【唐】林杰

垂绥饮清露，

。

，非是藉秋风。

译文：

！

*诗文对

（也称

），

。

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晨读第5天

第12课古诗三首

示儿【宋】陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

译文：我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，只是为没有见到国家

统一而感到悲伤。等到将来朝廷军队挺进北方，收复中原的那一天，祭祀祖

先的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊！

*诗文表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。

晚默第5天

第12课古诗三首

示儿【宋】陆游

死去元知万事空，

。

，家祭无忘告乃翁。

译文：

！

*诗文表达了

。

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晨读第6天

第12课古诗三首

题临安邸【宋】林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

译文：重重叠叠的青山，鳞次节比的楼阁，西湖上听歌看舞的荒淫生活，什

么时候才能够停止呢？阵阵温暖的风把那些权贵们吹得醉