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二)

阅读与写作基础

（二）

期末复习指导

一、考核说明和实施要求

1.本课程的考核对象是现代文员专业的专科沉重。

2.考核说明是根据“阅读与写作基础”课程教学大纲及主教材《阅读与写作》（陆亚萍骆自强主编上海

教育出版社2002，8新版）

3.考核的主要内容为教材中的语文知识、阅读与分析和作文。

A．语文知识：包括文学常识、作家作品知识、语言知识三方面内容（均以教材中介绍为准）。语言知

识包括了文言散文中常见的实词、虚词的古今及不同环境中的应用，文言文中的某些特殊语法现象。

B．理解与分析：

（1）要求理解并识记所学文章的内容。

（2）归纳所学文章的中心理想（中心论点、分论点）、划分出重要的段落层次并概括其大意。

（3）结合文体（文章类别：说理、叙事、抒情），识别其主要的写作方法及特点。

（4）识别文章中采用的修辞方法及特点。

（5）综合以上所列各点，结合具体材料及现实，参阅文后的评点、思考分析并联系全文展开分析。

C．作文知识：

作文为材料作文。主要考核学生的文化素养、观察判断及思考分析能力，及其语言表达能力。文章要

求能结合所给材料，内容正确充实、中心明确突出，思路、条理清晰，结构完整，语言通畅，文面规范清

楚。

4.考核要求分为了解、掌握、分析三个层次，要求如下：

（1）“了解”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答。

（2）“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答，并具有一定的归纳总结能力。

（3）“分析”要求学生能较深入地分析教材的重点作品（见大纲），通过自己的归纳、总结，结合具体

5.本课程的期末考试采取平时作业（各地自行安排）与期末考试相结合的方式，平时作业占总成绩的

20％，期末考试为80％。

6.考试形式为闭卷。时间为150分钟。

题型与答题要求

具体题型有：单项选择、多项选择、释词（限于文言文）、简答、阅读与分析及作文。

1.单项选择（10％）

2.多项选择（8％）

这类题涉及的知识面较广，有关作家的代表作及重要作品，作家与作品在文学史上的地位，作品中的

主要人物、作品的主题、意义、写作手法、影响等。以教材中的作家小传、单元导读、选文内容及文章评

点为准，解答要求准确，无错别字。

3.释词（7％）即带点的字的解释。

这类题限于文言文中，要求能解释古今不同意义的实词、虚词及在不同语言环境中的应1

用，文言文中的某些特殊语法现象（如，名词作状语，名词作动词及使动、意动、被动句式等）。

4.简答（15％）

主要考查学生对作家、作品的熟悉、掌握，包括思想、主题与艺术形式等。

5.阅读与分析（20％）

这类题有两道。一题的文章段落选自古文。一题则选自现代文。能对作品的主要人物进行分析，理解

文章的主旨（主要观点）及文章风格及创作意图，划分重要的段落、层次，理解并说明文章的主要表现手

法。解答要求：能结合全文展开分析，答案只要论据充分，言之有理，能自圆其说，表达清楚明白便能得

分。

6.作文（40％）

主要考核学生的思维能力及语言表达能力，同时也是对学生知识与素质的综合考核。答题要求：观点

正确、鲜明，富有新意，论述条理清楚完整，语言表达通顺、明白，文面整洁、规范。体裁不限。

二、考核内容与目标

第二学期的教学内容：第

三、第四及第六单元。

材料作文，应首先把握读后感的写法。

读后感，顾名思义，就是读了一篇文章或一个作品后的感想。这是供材作文的一种常见形式，属于议

论文的一种。

按内容侧重点不同分，读后感可分为“分析阐述型”（着重对原作进行剖析、阐述，谈自己对原作的理

解和读后的心得体会），“评价介绍型”（着重谈原作的成败得失及其意义的影评、书评）“借题发挥型”（偏

重于从原作内容出发，由此及彼产生联想，联系实际，加以发挥，谈自己观点，阐明一个道理）。

我们这里说的“读后感”，是指“借题发挥型”的。

写此类读后感，除了有特别的明确要求之外，一般地说，不是对原作本身进行全面的介绍、分析和评

价，以讨论其得失，阐述其意义，而是有感而发，写自己真切的感受、启示和教益，而且不能囿于原作，

一定要联系现实生活，有针对性地阐述自己读后感受最深的一点，并对这个观点加以论证、引申和发挥。

写法提