4.1 化学反应发生的条件（第二课时）（课件）九年级化学上册（沪教版2024）.pptx

第4章认识化学反应4.1化学反应发生的条件（第2课时）

学习目标0102区分完全燃烧与不完全燃烧，认识完全燃烧的重要性；03了解易燃物和易爆物的有关知识，能识别常见的安全标志；初步体会调控化学反应的重要意义。

重点难点教学重点01爆炸发生的原因01完全燃烧与不完全燃烧教学难点

课堂导入五代南唐董源画作古代字画之所以保存至今仍不变色，正是因为所用墨汁主要含碳。可见，在常温下，碳的化学性质。王羲之真迹《丧乱帖》王冕真迹《墨梅图》比较稳定

完全燃烧与不完全燃烧01探究新知

一、完全燃烧与不完全燃烧1.碳与氧气的反应C+O2（充足）CO2点燃C+O2（不足）CO点燃完全燃烧不完全燃烧

一、完全燃烧与不完全燃烧2.完全燃烧与不完全燃烧完全燃烧不完全燃烧燃烧速率放出热量含碳元素的可燃物燃烧产物燃烧快燃烧慢放热多放热少CO2CO、炭黑颗粒等

3.一氧化碳的性质一、完全燃烧与不完全燃烧物理性质颜色气味密度（与空气比较）溶解性无色无臭比空气略小难溶于水【思考】用什么方法收集CO？只能用排水法

3.一氧化碳的性质一、完全燃烧与不完全燃烧化学性质（1）毒性中毒机理防中毒措施CO极易与人体血液里的结合，使其丧失输氧功能，导致人体，甚至窒息死亡。冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意，防止CO中毒。血红蛋白缺氧室内通风

交流讨论：①煤气厂在家用煤气(含有CO)中掺入微量具有难闻气味的气体？②如果发生煤气泄漏应该怎么办？便于人们及时发现煤气泄漏立即关闭燃气阀门，并开窗通风

燃烧时现象化学表达式放出大量的热，火焰呈_____色，生成能使澄清石灰水_______的气体。3.一氧化碳的性质一、完全燃烧与不完全燃烧化学性质CO+O2CO2点燃（2）可燃性蓝变浑浊点燃前要验纯！

技术设计导烟管一种充分燃烧型灯具，通常制成人形、动物形或器物形。导烟管清水灯盖灯罩汉代的釭灯烟雾通过溶入人体内的清水让外部空气不断进入灯罩内部灯罩挡风和调风提高燃油的燃烧效率减少烟尘污染使燃油充分燃烧汉代彩绘雁鱼青铜釭灯

化学爆炸02探究新知

二、化学爆炸爆炸的原因可燃物与氧气充分接触在有限的空间内产生急速的燃烧1.爆炸的定义在有限的空间里发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

二、化学爆炸2.易爆物

面粉发生爆炸，硬纸板被高高掀起蜡烛的作用：加盖的作用：鼓气的作用：引燃面粉形成有限的空间吹散面粉，增大面粉与空气的接触面积爆炸原理：面粉剧烈燃烧，使气体体积迅速膨胀二、化学爆炸3.粉尘爆炸实验分析现象：

为什么加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有“严禁烟火”字样或图标？这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险交流讨论：

当心易燃物当心爆炸物禁止烟火禁止带火种禁止燃放鞭炮禁止吸烟二、化学爆炸4.几种消防安全标志

定向爆破开山采矿二、化学爆炸5.利用爆炸为人类服务

知识总结

课堂练习1.在日常生活中，当燃气燃烧不充分火焰呈现黄色时，需要调节灶具的进风口，目的是（）A．增大空气的进气量 B．提高火焰温度C．增大燃气的进气量 D．减少空气的进气量A

课堂练习2.为了安全，在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物的场所，都要有明显的警告标志，下列图标不属于消防安全标志的是（）A． B．C． D．C

课堂练习3.粉尘爆炸的实验装置如图所示。向容器内鼓气吹散面粉，容器内瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭。下列说法正确的是（）A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．去掉塑料盖，点燃面粉也能发生爆炸C．不鼓入空气，点燃面粉也能发生爆炸 D．面粉厂要严禁烟火，防止发生爆炸D

课堂练习4.关于燃料和能源的利用，以下说法或做法正确的是（）A．天然气泄漏，应立即关闭阀门并打开风扇B．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺，主要原因是提高了煤的温度C．煤不完全燃烧有利于节约燃料D．野营篝火时通常将木柴架空，主要是增大木柴与空气的接触面积D

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