专升本论文【精选15篇】.docx

专升本论文【精选15篇】

专升本论文【精选15篇】

无论是在学习还是在工作中，大家都写过论文，确定对各类论文都很熟识吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的力量。那么你有了解过论文吗？下面是我为大家收集的专升本论文，盼望对大家有所关心。

专升本论文1

1周末专升本同学特点

相对于临床医学五年制同学和七年制同学，周末专升本同学有以下特点[1]：

（1）具有肯定的医学专业理论学问和临床实践力量，但因年龄偏大，相对理解力较强而记忆力较差。

（2）具有肯定的临床实践阅历，但由于这些同学来自不同级别的医院，学问和技能因教学要求不同而处于一知半解状态。

（3）同学规范化操作意识差，基本实践技能操作缺乏严格的统一标准。虽然临床医学教学己有全国统一标准，但受不同风格授课老师的影响，加之各实习医院及带教医师或多或少存在各自的习惯，同学“依样画葫芦”的学习方法必定导致基本实践技能操作不标准规范。

（4）由于是利用业余时间学习，常因值班耽搁上课且课后复习时间少；英语基础普遍差，专业英语几乎为零。

2本课程教学实施方法及阅历体会

2.1授课对象

授课对象分别是本校20xx~2022级周末专升本同学，每班级同学人数平均为105名，这些同学主要来自重庆9区12县二级及二级以下医疗单位的临床科室，少数来自主城三甲医院医技科室。

2.2阅历体会

2.2.1充分利用多媒体技术在计算机技术和信息技术飞速进展的今日，将多媒体技术应用于高等教育日常教学已成为常规。多媒体具有将抽象事物和事物之间的联系进行视觉、听觉还原的功效，能使原来必需依靠抽象文字才能表达的内容完全通过图片、动画、声音等多种手段生动呈现。因而它可以超越时空限制，生动、详细、真实、形象化、多维化和情境化地呈现宏观、微观、过于抽象和机制简单的，难以重复、试验难度高、成本贵的事物[2]。多媒体的这些特点使课堂教学在很大程度上突破了时间和空间限制，能达到内容直观、材料丰富、抽象理论形象化、吸引同学留意力、提高学习爱好的效果。同时，多媒体教学还能增大教学容量，提高教学效率，使老师在有限的时间内为同学供应更多的信息，并留出肯定的时间使同学参加教学，达成教学过程的互动，这样不仅调动了师生双方的乐观性，而且使同学变被动学习为主动学习，从而取得更好的教学效果[3]。

2.2.2恰当应用以问题为基础（PBL）的教学法1969年首创于加拿大麦克马斯特高校的“以问题为基础的教学法（problembasedlearning，PBL）”强调以同学主动学习为主，提倡以问题为主的争论式教学和启发式教学，注意培育同学的主动学习力量、自主思索力量和规律思维力量[3]。依据急诊医学的特点，在教学中始终以“患者急、病情急、患者家属急、医生应急迫处理”这4个“急”为主导，除传统教学方式之外，恰当引入PBL教学法。如讲授心肺复苏时，老师有意识、有目的地向同学提问：何为心搏骤停?如何推断、如何进行心肺复苏?老师针对问题进行相应解答，通过解答问题传授给同学相应学问点。让同学自己去分析问题、学习解决该问题所需的学问，一步一步地解决问题。通过这样的学习过程，培育同学对患者急诊病情的综合推断力量，使其心肺复苏抢救操作更加精确?????。同时也使同学更深刻地熟悉到疾病抢救胜利与否与病情的综合推断、抢救时间、操作流程亲密相关，越早争取时间抢救，胜利率就越高。

2.2.3充分引入病例有效培育同学的临床思维周末专升本同学绝大多数来自各基层医院的临床科室，他们有肯定的工作阅历和临床阅历，对临床实际病例普遍有深厚的爱好。因此，教学中充分引入病例，保证每个章节选取1~2个典型病例，简明扼要且重点突出地介绍病例，通过分析病例，讲解疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断及诊断依据，同时，亦可分析该病例诊治经过中的得失，告诫同学应特殊留意和高度警觉的关键。这样不仅使课堂教学更加生动形象，更重要的是有效培育了同学正确的急诊临床思维，有助于进一步提高他们在实际临床工作中观看问题、分析问题、解决问题的综合力量。

总之，急诊医学课程对临床专升本同学特别重要，老师应依据这类同学的特点实行相应的教学方法以不断提高教学质量，持续提高临床专升本同学的理论与实际诊疗水平，为基层医疗单位培育更多的优秀医务工。

专升本论文2

对高校行政管理的理性思索

高校行政管理作为行政和管理机构，对高校科研和教育的有效完成与实现起着不行或缺的指导和帮助作用。因此，现代高校管理要体现科学化、现代化和人性化的一面，同时它也是我国社会主义政治文明的重要体