八年级语文上册《回忆鲁迅先生（节选）》教学详案.docx

八年级语文上册《回忆鲁迅先生（节选）》教学详案

一、教学目标

1.了解作者萧红及鲁迅先生的生平事迹，掌握重点字词。

2.整体感知课文内容，体会鲁迅先生的人物形象和作者对鲁迅先生的情感。

3.分析本文的写作特色，学习通过生活细节展现人物的方法。

4.感悟鲁迅先生的人格魅力和精神品质，培养学生的人文素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.分析鲁迅先生的形象特点。

2.体会作者对鲁迅先生的情感。

3.学习本文的写作特色。

（二）教学难点

理解文中一些看似平淡却蕴含深意的语句。

三、教学方法

诵读法、问题引导法、小组讨论法、分析归纳法。

四、教学过程

1.导入新课

（1）展示鲁迅先生的照片和名言，引导学生谈谈对鲁迅先生的印象。

（2）教师导入：鲁迅先生是中国现代文学的巨匠，他的作品和思想影响了一代又一代的人。今天，我们一起来学习萧红的《回忆鲁迅先生（节选）》，从另一个角度了解鲁迅先生的生活点滴和人格魅力。

2.作者简介

萧红，原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一。代表作有《生死场》《呼兰河传》等。

3.朗读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：

①请用简洁的语言概括课文的主要内容。

明确：本文通过回忆鲁迅先生的日常生活琐事，展现了鲁迅先生的真实、可亲、可敬的形象。

②这篇文章体现了作者对鲁迅先生怎样的情感？

明确：这篇文章体现了作者对鲁迅先生的敬仰、爱戴和怀念之情。

4.研读课文，分析人物形象

（1）分析鲁迅先生的形象。

①鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出具体事例进行分析。

明确：

鲁迅先生是一个勤奋的人。如他夜里工作，白天休息，常常从下午两三点钟起就陪客人，一直陪到夜里十二点。

鲁迅先生是一个和蔼可亲的人。如他对年轻人很关心，总是耐心地回答他们的问题。

鲁迅先生是一个幽默风趣的人。如他开玩笑说自己的鼻子是碰壁碰扁的。

鲁迅先生是一个热爱生活的人。如他喜欢吃北方饭，对萧红做的韭菜合子很赞赏。

②作者是如何展现鲁迅先生的形象的？

明确：作者通过对鲁迅先生的言行举止、生活习惯等方面的描写，以及对一些小事的叙述，展现了鲁迅先生的形象。同时，作者还运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生周围的人对他的态度，来衬托鲁迅先生的形象。

（2）分析作者的情感。

①作者在文中表达了哪些情感？

明确：作者在文中表达了对鲁迅先生的敬仰、爱戴和怀念之情。同时，作者也通过对鲁迅先生的描写，表达了对那个时代的思考和感慨。

②作者是如何表达这些情感的？

明确：作者通过对鲁迅先生的生活琐事的描写，以及对鲁迅先生的言行举止的刻画，自然地流露出了自己的情感。同时，作者在文中还运用了一些抒情的语句，直接表达了自己对鲁迅先生的情感。

5.品味语言，体会情感

（1）找出文中表达作者情感的语句，并分析其作用。

明确：如“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”这句话通过对鲁迅先生笑声的描写，表达了作者对鲁迅先生的喜爱之情，同时也展现了鲁迅先生的开朗和乐观。

（2）赏析文中的语言。

明确：“鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”这句话运用了动作描写，生动地展现了鲁迅先生的敏捷和果断，同时也体现了他的忙碌和敬业。

6.探究主题，感悟人格魅力

（1）这篇文章的主题是什么？

明确：这篇文章的主题是通过回忆鲁迅先生的生活琐事，展现鲁迅先生的真实、可亲、可敬的形象，表达作者对鲁迅先生的敬仰、爱戴和怀念之情，同时也让读者感受到鲁迅先生的人格魅力和精神品质。

（2）结合全文，说说鲁迅先生的人格魅力体现在哪些方面？

明确：鲁迅先生的人格魅力体现在他的勤奋、和蔼可亲、幽默风趣、热爱生活、关心年轻人等方面。同时，他的坚定的信念、不屈的精神和对社会的责任感也深深地感染着读者。

7.拓展延伸

（1）请同学们分享自己心目中的鲁迅先生形象，并结合所学知识进行阐述。

（2）组织学生讨论：鲁迅先生的精神对我们今天的生活有什么启示？

8.课堂小结

（1）学生总结本节课的收获。

（2）教师总结：《回忆鲁迅先生（节选）》这篇文章让我们看到了一个真实、可亲、可敬的鲁迅先生。通过学习这篇文章，我们不仅了解了鲁迅先生的生活点滴和人格魅力，也感受到了作者萧红对鲁迅先生的敬仰、爱戴和怀念之情。希望同学们在今后的学习和生活中，能够学习鲁迅先生的精神品质，做一个有思想、有担当的人。

9.布置作业

（1）完成课后练习，巩固所学知识。

（2）写一篇关于自己敬佩的人的作文，要求运用本文的写作方法。

五、