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融通与协同课程设计案例

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握本节课所涉及的学科核心概念，如数学中的分数、比例

等，并能将其与实际情境相结合。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题，如通过分数的比较、计算和应用，解

决生活中的分配、测量等问题。

技能目标：

1.学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高沟通协调能力，培养团队协作精

神。

2.学生能够运用多媒体工具、网络资源等辅助学习，提高信息搜集、整理和分

析的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够积极投入到课堂学习中，主动探索新知识，培养对学科的兴趣和热

情。

2.学生能够学会尊重他人意见，倾听他人观点，形成良好的沟通氛围，培养合

作共赢的意识。

3.学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，增强学习的自觉性和主

动性。

课程性质：本课程为融通与协同课程，强调学科间的知识融合和应用，注重培

养学生的团队协作能力和实践操作能力。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，思维活跃，善于合作，对新

鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与，充分调动学

生的积极性、主动性和创造性。将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教

学过程中有针对性地进行指导和评估。

二、教学内容

本节课教学内容以数学学科为主导，融合科学、社会等学科知识，依据课程目

标，制定以下教学大纲：

1.分数与比例：复习分数的概念、性质、运算及应用，引入比例的概念，探讨

分数与比例在实际生活中的应用。

2.团队合作与问题解决：组织学生进行小组合作活动，通过解决实际问题，培

养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.教学内容的安排和进度：

第一课时：回顾分数知识，引入比例概念，进行简单的比例计算。

第二课时：通过实际案例，探讨分数与比例在生活中的应用，如购物折扣、地

图比例尺等。

第三课时：开展小组合作活动，解决涉及分数与比例的实际问题。

4.教材章节及内容列举：

-数学教材：第四章“分数与比例”部分，包括分数的基本概念、运算，以及

比例的概念和计算。

-科学教材：涉及测量、计量等部分内容，以支持分数与比例在实际中的应

用。

教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，结合教学实际，有助于学生掌

握课程目标所要求的知识和技能。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方

法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，对分数与比例的基本概念、性质

和运算规则进行讲解，使学生快速理解和掌握核心知识。

2.讨论法：针对分数与比例在实际生活中的应用，组织学生进行小组讨论，分

享各自观点，培养学生思考和表达能力。

3.案例分析法：选用与学生生活密切相关的案例，如购物折扣、地图比例尺

等，引导学生分析问题、解决问题，提高学生分析问题和应用知识的能力。

4.实验法：设置实践性强的实验活动，如测量物体长度、制作比例模型等，让

学生在实际操作中体验分数与比例的应用，增强学生的实践操作能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，以团队合作的形式完成设定的学习任

务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体的情境中感知和运用分数与比例

知识，提高学生的实际应用能力。

7.信息技术辅助教学：运用多媒体、网络资源等现代信息技术手段，丰富教学

形式，提高学生的学习兴趣和效率。

具体实施策略如下：

1.讲授法与讨论法相结合，引导学生主动思考，培养学生的批判性思维。

2.案例分析法与实验法相结合，让学生在实际操作中感受分数与比例的应用价

值。

3.小组合作学习贯穿整个教学过程，鼓励学生积极参与，相互学习，共同提

高。

4.情境教学法与信息技术辅助教学相结合，提高教学的趣味性和生动性，激发

学生学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本节课将采用以下评估方式，全面反

映学生在知识、技能和情感态度价值观等方面的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生

的积极性和主动性。

-小组合作表现：评估学生在小组合作中的沟通、协调、解决问题等能力，以

小组整体表现为依据。

-课堂纪律与态度：观察学生的课堂行为，如守时、专注、尊重他人等，评估

学生的纪律意识和学习态度。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践活动，评估学生对分

数与比例知识的掌握程度。

-创新性作业：鼓励学