人教部编八年级语文上册写作《说明事物要抓住特征》示范教学课件.pptx

——作文怎样灵活运用多种表达方式;叶圣陶先生教导我们：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是绝不乱走的。”所以在写作中，语言连贯很重要。那么怎样做到语言连贯呢。今天我们一起来学习。;古希腊哲学家柏拉图曾经给人下了一个定义说：“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”他的学生把一只鸡拔光了毛，说：“这就是柏拉图的‘人’！”同学们，你知道柏拉图错在哪里吗？对，没有抓住人的本质特征。那么，这节课我们一起学习《说明事物要抓住特征》。;1.指导学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。

2.指导学生围绕事物特征，合理安排说明内容，学写说明文。

3.学会灵活运用多种表达方式的作文技巧。;说明事物要抓住特征;请同学们自主学习课本第五单元写作《说明事物要抓住特征》内容，注意圈点勾画重点内容。;什么是事物的特征呢？

特征就是可供识别事物的特殊象征或标志，也就是这一事物区别其他事物的独有标志。;（1）介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。例如：作者简介，人物传记。

（2）介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。

（3）介绍植物，着重说明它的生态和用途。

（4）介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。

（5）介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。

（6）介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。

（7）介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。;方法一：仔细观察，抓住事物特征;方法二：借助说明顺序（逻辑顺序、空间顺序等），抓住事物特征。;松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利??动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

【由概括到具体的逻辑顺序，介绍了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。】;方法三：巧用说明方法，抓住事物的特征;表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。

记叙：写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

描写：是在叙述过程中，用生动、形象的语言对描写对象的状貌、情态以及环境描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

议论：是在记叙、描写的基础上发表作者的见解，起画龙点睛的作用，揭示文章的中心或深化文章的主题，常常和抒情结合在一起，表达作者的感情或感悟。

抒情：在记叙的基础上抒发表达作者的情感。

说明：是记叙的一种补充，常用来说明某种事物的状态、性质、功能，使读者对这一事物了解和认识;例如以下这段文字：

纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳。姐姐随手拿来一根长短适中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。我高兴得一抬脚就蹦起来，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。;议论抒情

1.运用修辞；环境衬托；直抒胸臆……（注意语言要精练）

2.夹叙夹议（不要集中堆砌）

3.议论抒情相结合（相辅相成，相得益彰）

4.在记叙描写的基础上（这样才贴切自然、真实）

描写

多种描写方法；运用修辞；运用修饰词；定点放大（细节描写）；正侧面结合；点面结合……;例如以下这段文字：

松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉