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大学实验物理约占20《大学物理实

验》三级

大学实验物理(约占20%《大学物理实验》三级

2011年06月13日

《大学物理实验》课程教学大纲

一、课程总述

课程名称大学物理实验课程代码17001、17011

课程性质必修先修课程

总学时数48周学时数

开课院系电子学院任课教师张骏里、胡光辉

编写人张骏里编写时间2006年9月

使用教材《大学物理试验教程》第一版主编肖井华等北京邮电大学

出版社2005.08

教学参考资料1、沈元华、陆申龙，基础物理实验，2004，高等教育

出版社。

2、杨俊才、何焰蓝、，大学物理实验，2004，机械工业出版社。

3、吴泳华、霍剑青、熊永红等，2001，大学物理实验，北京，高等

教育出版社。

课程教学目的大学物理实验是一门独立设置的公共基础课，是工科学

生接受科学实验能力培养的开端，它要求学生通过本课程的学习，了解“从事

科学实验的主要过程及基本方法”，而得到“从事科学实验的基本训练”。

1.培养与提高学生科学实验的能力：自学能力、动手实践能力、思维

判断能力、表达书写能力、简单设计能力以及数据分析能力。

2.培养与提高学生从事科学实验的素质。

3.通过对实验现象的观测，使学生进一步掌握大学物理实验的基本知

识，基本方法和基本技能，加深对物理原理的理解

课程教学要求1.自行完成实验预习，独立进行实验，撰写规范的实验

报告。

2.掌握常用实验装置的调整与基本的操作技术。例如：零位校准；水

平及铅直调整；光路的同轴等高调整；视差的消除；逐次逼近调节；正确连接

电路等。

3.熟悉物理实验中基本的实验方法，例如：比较法、转换测量法、模

拟法、补偿法和干涉法等。

4.能够进行常用物理量的一般测量。例如：长度、质量、时间、力、

温度、电流强度、电压、电阻、磁感应强度、折射率等。

5.了解常用仪器的性能，并学会使用方法。例如：测长仪器、计时仪

器、测温仪器、直流电桥、电位差计、通用示波器、信号发生器、分光计等。

6.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的能力。其中包

括下列内容：测量误差的基本概念；直接测量结果的误差表示；间接测量的误

差计算；处理实验数据的一些重要方法，例如列表法、作图法和最小二乘法等。

本课程的重点和难点本课程着重培养学生的科学实验的基本技能，通

过三－四轮实验，使学生逐步掌握测量误差的估算，正确进行数据的处理，在

实验过程中培养学生的实验思维。使学生从中体会实验方法与抽象理论计算的

不同之处，并为专业实验的进行做好准备。

课程考试1.考核内容：考核内容包括理论考核和实践考核二部分内容。

2.评分标准：理论考核按试卷不同题目设定不同的评分标准，实践考

核按不同的考核内容评分。

3.考核方法(包括补考形式)：理论考核采取闭卷考核的方式，实践考

核采取随机抽取试题的方式考核。补考形式与之相同。

4.成绩构成要素及各要素所占比重

总成绩由三部分组成：平时成绩、期末实际操作考试成绩和期末理论

考试成绩。

【分数计算公式：总分=平时分（最大分100分）*0.6+操作分（最大

分100分）*0.2+实验理论考试（最大分100分）*0.2】

（1）、平时表现占总成绩的60%

平时成绩主要是对日常出勤情况、课堂表现、课堂实际操作、实验报

告的考核。其中：

①日常出勤情况、课堂表现占30%

②课堂实际操作占30%

③实验报告占40%

（2）、期末实际操作考试成绩占总成绩的20%

（3）、期末理论考试成绩占总成绩的20%

5.组织形式：理论考试由学院统一安排考场及监考人员。实验